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(人教版)小学四年级上册数学教案新部编本01 (人教版)小学四年级上册数学教案新部编本01 (人教版)小学四年级上册数学教案新部编本01 精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan 教师学科教课设计 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教课科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan 四年级上册 第一单元 大数的认识 第一课时 课题 亿之内数的认识（例 1） 课型 新授 教 知识与技术： 1、使学生知道生活中有比万大的数 2、使学生进一步认识计数单位 学 “万、十万、百万、千万和亿” ，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数 目 级、数位。 过程与方法：使学生经历揭露各计数单位间的关系的过程，掌握数位次序表，理 标 解位值的观点 感情、态度和价值观： 领会大数在生活中的宽泛应用， 培育学生在实质生活中找寻数学信息的意识和能力 要点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” ， 难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教具 图片和计数器 教师导学 学生活动 教课企图 一、 复习导入： 1、我们从前都认识过哪些数？ 2、数数： 学生自由谈 复习所学的数 1）从 689 一个一个的数到 712。 的知识，为学习 2）从 420 一十一十的数到 540 以组为单位按要求数 新知做准备。 3）从 910 一十一十的数到 1000 数 4）从 200 一十一十的数到 1000 3、在生活中你见到过哪些比较大的 数？ 学生自由报告，课前 4、出示图片： 采集的数 。 在平时生活和生产中，我们常常用到比 万大的数。 北京市人口： 人 感觉到大数在 教课 请学生试着读一读 察看图片， 试着读数。 生活中的应用， 过程 这节课我们就来研究更大的数，板书课 产生认识大数 题：亿之内数的认识 的需要，激发学 二、研究新知 10 个一千是一万 生研究新知的 1、请学生取出计数器，一千一千地数， 欲念 当数到 10 个一千时问：一千一千地数， 拨回去，在万位上拨 10 个一千是多少？ 一个珠子。 重申：千位上的 10 个珠子怎么办？ 10 个一万是十万 2、请学生 10 个 10 个地数，当数到 10 个一万时问：是多少 在十万位上拨 1 个珠 使学生进一步 利用计数器问：怎么表示 10 个一万？ 子。 认识计数单位 3、照这样持续数下去 同桌相互数数 “万、 十万、百 10 个十万是多少？ 10 个十万是一百万 万、千万和亿” ， 10 个一百万是多少 10 个一百万是一千万 掌握每相邻两 10 个一千万是多少 10 个一千万是一亿 个计数单位之 学生在计数器上数数。 全班交流 间的关系 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan 师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。 想想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？ 4、把所学数位按数位次序表摆列起来 亿级 万级 个级 亿 千百十万 千百十个 万 万 万 位 位位位位 位位位位 1381 9000 ↑ 表示 8 个十万 每个计数单位都要占一个地点，依照我国计数的习惯，每 4 个数位是一级。说一说其余数位上的数各表示多少？ 三、稳固新知 1、 做一做的 1 题数数 2、 做一做的 2 题说一说生活中哪些地 方用到万以上的数。 3、练习一的第 1 题 四、小结： 经过这节课的学习，你有什么收获和领会？ 五、作业：做一个数位次序表  每相邻两个计数单位之间是十进关系。 数级 说出数位次序表 数位 学生说出数位上的数表示什么。 学生两人一组，按要求数数，相互检查。学生举例说明  知道数级、数 位。 掌握数位次序 表，理解位值的 观点 理解位值的概 念 经过数数， 理解 并掌握计数规 律。 领会大数在生 活中的宽泛应 用，培育学生在 实质生活中寻 找数学信息的 意识和能力 亿之内数的认识 亿级 万级 个级 亿 千 百 十 万 千百十个 板书 万 万 万 位 位位位位 位位位位 设计 1 3 8 1 9 0 0 0 ↑ 表示 8 个十万 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan 第二课时 课题 亿之内数的读写法（例 2、例 3） 课型 新授 教 知识与技术： 1、使学生掌握亿之内数的读写法，归纳出读写的方法。 2、培育学生 学 类推迁徙的能力 目 过程与方法：依据以有的知识，经过合作、议论研究，学会读写