小雨沙沙大班教案.docVIP

毛毛雨沙沙大班教课设计 【篇一：毛毛雨沙沙大班教课设计】 毛毛雨点 -幼儿园中班语言教课设计 活动目标： 1 、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词：张、摇、拔。 3、启示幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。 活动准备： 1、有目的地指引幼儿观察自然情形。 2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。 活动过程： 1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。 （雨） 2 、请幼儿赏识儿歌《毛毛雨点》 （放录音） 。 发问： 儿歌的名称叫什么？ 噢，毛毛雨点落下来了，我们会听到什么呀？ 它们都落到哪里了？ 3、出示可操作性图片，请幼儿再次赏识儿歌。 发问： 花园里有谁？花儿如何了？（理解动词：张） 谁在鱼池里？鱼儿如何了？（理解动词：摇） 苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔） 4、学习儿歌。 1）指引幼儿完好跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。 2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、仿编儿歌。 教师：毛毛雨点除了会落在花园、鱼池和野外里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。 1）揭开公园图片，发问：毛毛雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？ （2）揭开丛林图片，发问：毛毛雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？ 指引幼儿园用儿歌里的句式说话。 3）请想一想毛毛雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？ 指引幼儿英勇、切合逻辑地想象。 a 让幼儿自由说。 请幼儿个别说。 （4）指引幼儿将新编的诗句构成新的诗歌内容。 6、教师小结 议论幼儿编诗歌的表现，鼓舞幼儿回家后连续编。 儿歌：毛毛雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐的张嘴巴 毛毛雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾 巴 毛毛雨点，沙沙沙，落在野外里，苗儿乐得向上拔。 【篇二：毛毛雨沙沙大班教课设计】 精选资源，临风文档。 http:///afeiz 幼儿园大班音乐活动：毛毛雨沙沙状况解析： 近几年来，我园在音乐教育领域的教课改革步子大、成 效好。对节奏乐、音乐赏识、韵律活动等大家都已有了清楚 的思路， 而对歌唱活动探究较少。大家广泛以为歌唱活动教 的方法单调，学 的方法机械，幼儿演唱的兴趣不高，演唱的 水平不够。而歌唱活动 在音乐教育中据有十分重要的地位。 所以，我想借这个机遇对歌唱活动作一小小试试，以起到抛 砖引玉 的成效。 歌曲《毛毛雨沙沙》以拟人化的手法，道出了种子对春雨 的感谢之情。 该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调平和 自然，似在轻轻诉说； 歌词形象生动，似一幅漂亮的画卷。 整首歌曲充满了少儿情味，并且特别合适采用多种形式来演 唱。我 班幼儿对歌唱活动兴趣较浓，已懂得一些简单的歌唱 知识和技术， 所以设计了本次活动。 活动目标： 1、让幼儿在感觉曲调、歌词、节奏的基础上学唱歌曲。 2、指引幼儿能用较自然的声音、表情和平和开朗的情绪 来演唱。让 幼儿懂得种子生长离不开雨露的道理。 3、启示幼儿依据自己对歌词的理解，创建性地选择演唱 形式来演唱， 并能在集体歌唱活动中控制和调理自己的声音，使之与别人相协调。 活动准备： 1、与歌词相适应的图一幅。 2、歌词与节奏卡。 3、 “毛毛雨 ”“种子 ”的手饰若干。 4、录音机及磁带。 活动过程： 以歌曲中的一句作为练声曲，师生问好。（练声曲是陌 生的，但是在老师的指引下，幼儿能够回 答，并且起到了熟习旋律的成效，为歌唱打好基础。） 2、发言导入活动。 春季常常下毛毛雨，你们听过毛毛雨声吗？谁会用声音来 谁会用动作来 表现下毛毛雨？我们一起来唱唱毛毛雨吧！ （用声音模拟毛毛雨声，用动作表现下毛毛雨，用歌声哼唱 毛毛雨声，不但是引子导入活动，更是为后边学唱歌曲、表演 歌曲作好铺垫。） 谁喜爱下毛毛雨？为何？ （经过该问题让幼儿懂得了万物生长都离不开雨露的滋 润这样一个 道理，同时该问题也起到了承上启下的作用。） 3、学习歌曲。 出示图，引出歌词，赏识歌词。 幼儿不但易于理解，并且能惹起幼儿的兴趣和感情共鸣。） 出示节 奏卡，指引幼儿有节奏地朗诵歌词。 （有节奏的朗诵是一种由语言和音乐相联合的艺术形 式。因为节奏 比较简单，又没有旋律，幼儿很简单掌握。这 又是为后边幼儿自己 学唱歌曲作准备。） 老师供给曲调，让幼儿自己将歌词填进去并尝 试着唱 出来。 （因为前面的练声、哼唱，幼儿对歌曲旋律已有些熟习， 加上幼儿 已能有节奏地朗诵歌词，让幼儿跟着旋律自己来歌 唱是完好可能的。 并且幼儿会感觉这歌是他们自己学会的， 踊跃性会更高，同时又培 养了他们主动学习的能力。） 在赏识歌曲录音的基础上，能用正确 的方法和情绪演 （赏识录音，既让幼儿的嗓子获得休息，又能学习 别人好的演唱方法，不失为歌唱活动中值得采用的又一好形式。） 4、 指引幼儿创建性地选择演唱的形式并