《4的分解组成及加减法》幼儿园教学活动设计.pdfVIP

作业要求： 1. 按照工具模板来完成教学设计，模板请点击附件下载； 2. 围绕本次培训所学内容以及工作坊研修主题，确定教学设计主题 3. 字数要求 500 字以上； 4. 必须原创，要要求完成，如不符合作业要求，一经发现，按不合格处理。 此教学设计完成后， 必须实践于学校课堂教学， 教学过程务必请同伴 帮忙录制（借助手机、 DV 录制 10— 40 分钟）完成 “实践研修成果”上传提 交任务。 课题名称： 4 的分解组成及加减法 姓名 工作单位 学科 数学 年级 大班 一、教学内容分析 数的组成是幼儿数学教育的内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。 4 的分解组成及加减法是学习把 4 分成几个数，每个数是多少，有几种分法。 二、 教学目标 1、感知 4 的组成和分解，理解加法、减法的实际意义。 2、尝试运用实物进行 4 的加法、减法，根据操作列出加法、减法算式。 三、学习者特征分析 大班的幼儿之前学习了 3 的分解，有一定基础，比较熟悉分解成 1 和 2 ，往往遗漏 分解成 2 和 1。对于 4 的分解，分解的种类更多，幼儿一会更难理解，需要有耐心，用 实物讲解。本班的幼儿对数学感兴趣的多，大多受过家长的教育，对数字比较熟悉，这 有利于教学。 四、教学策略选择和设计 1、为形象讲解 4 的组成及加减法，准备实物： 苹果 4 个、图书 4 本、数字卡片（ 1、 2 、3 、4、），加号、等号、记录纸、笔。 2 、用 PPT展示 4 的分解组成及加减法，用图片的形式更一步讲解。 3 、请个别学习较快的幼儿做示范，做好 4 的加减法。 五、教学重点、难点 重点： 4 的分解组成与加法 难点： 列出加法横式 六、教学过程 预设时间 教师活动 学生活动 设计意图 1、4 的分解与减法。 回答 3 可分成几和 （几，1 1 和 2 ，2 和 1 手指游戏：复习 3 的 分解组成。 教师边说边做“ 3 可以分成几和几？” 左右手分别伸出手指 头一边出示 1 一边出 示 2，请幼儿一起配 通过创设相应环境， 合回答， “3 可以分成 提供材料让幼儿自己 1 和 2 。”用同样的方 动手、动脑操作，引 法重复多问几遍。 导幼儿去探索、体验 20 分钟 （2 ）感知 4 的分解。 回答 4 可以代表的物 理解，去发现问题、 教师： 4 可以代表 品，比如苹果、铅笔 解决问题，自己得出 什么？请幼儿任意说 等，数苹果，说出是 结论，并将自己获得 出 4 可以代表的物 4 个；把 4 个苹果分 的知识用交流的方式