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《登鹳雀楼》教学设计之五 《登鹳雀楼》教学设计之五 《登鹳雀楼》教学设计之五 《登鹳雀楼》教课方案之五 (一）复习引入，揭露课题。 1．指名背诵《夜宿山寺》 。 2．学习《登鹳雀楼》 （板书课题） 1）简介作者。（板书：王之涣） 2）释题。鹳雀楼，原址在山西省永济县。因常有鹳雀在那边栖息，因此人们把这座楼取名为鹳雀楼，楼共三层。一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，瞭望落山的太阳，奔跑的黄河， 想得好多，就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗。指名说出题目的意思。 （将学生引入诗境） （二）理解词句的意思。 1．学生默读诗句，查词典理解词语，并联合词义自己小声说出每句诗的意思。注意启迪学生，对每个词加以理解后，适合增添一些适合的词语，再调整一下次序，把意思连起来。 2．小组议论。 3．全班沟通。 4．指此中一组讲给其余小组听。 5．小组内互讲。 （以上学生活动许多于 15 分钟，意在培育学生自行获得知识的能力） 第一、 二句：理解白天依尽入海流的意思。这里教师应向学生讲清：鹳雀楼距离黄河入海处 有千里之远， 在楼上是看不到黄河流入海洋的。 这里的入海是说明流的方向。 说出这两句诗的意思。 第三、四句：理解欲穷千里目更各是什么意思？说出这两句诗的意思。 （三）频频朗读，启迪想象，领会诗人的思想感情。 1．默读思虑：这首诗主要写什么？（登上鹳雀楼看到的光景和产生的想法） （板书：看想） 哪些诗句的内容是诗人看到的？哪些诗句的内容是诗人的想法？诗人看到了什么？（板书： 白天 尽 黄河 流） 2．出示投影， 教师指图描述。（这就是鹳雀楼。 一天夜晚， 诗人登上了鹳雀楼， 他放眼望去， 看到了气概壮丽的风景：斜阳靠着山慢慢地落下去，黄河水滔滔地向海洋流去。 ） 3．学生边想象，边描述画面。 4．小组内相互描述。 （培育学生察看、理解、想象和表达能力） 5．教师小结设问：鹳雀楼共有三层。这是诗人登上二层看到的由青山、白天、黄河组成的 气概壮阔的图景， 那么看着眼前的情景， 诗人有如何的想法呢？ （要想看到很远很远的地方，就要再上一层楼）诗人登高眺望，写出了欲穷千里目，更上一层楼的千古名句，告诉人们一个什么道理？（板书：站得高看得远）这两句表现了诗人一种如何的精神？ 6．指读全诗，进一步领会诗人奋斗向上，踊跃进步的精神。 7．小结：后两句是千古流传的名句，包含着只有站得高，才能看得远的真理，到现在经常被 人们所引用。（指引学生意会真理，领会诗人奋斗向上，踊跃进步的精神。 ） （四）指导朗诵、背诵 1．感情朗诵全诗。 （自由练读，同座互读互评，指名读，大家评） 2．小结。 3．背诵全诗。 （五）识记字形，指导书写。 （六）总结。 经过学习这首诗你有什么收获？（合时教育学生学习诗人奋斗向上，踊跃进步的精神。 ） （七）达成课后 3、 4 题。 七、部署作业 预习《翠鸟》一课。要求读课文，注意字的读音，查词典或联系上下文理解词语。