《矛和盾的集合》教学设计三（2）.doc

PAGE PAGE 1 《矛和盾的集合》教学设计三（2） 　　学习目标 　　①正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。 　　②理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者这句话的含义。 　　③初步了解用事实说明道理的表达方法。 　　教学重点 　　引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。 　　教学难点 　　理解、体会由坦克的发明引发的道理。 　　一、读文质疑。 　　1、自读课文，你能提出了哪些问题 　　①发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的 　　②是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者这句话给你什么启发 　　2、这节课我们就来讨论这两个问题。 　　二、学生讨论，交流感悟 　　①学生自己先带着第一个问题自主阅读课文，可以适当作点批注。 　　②小组内交流。 　　要求每一个同学都发言，并且推荐一名同学代表小组发言。 　　③全班交流。 　　每一组派一名代表发言，其他组员可以补充。学生在交流过程中，教师应相机请学生朗读有关内容。 　　④感情朗读课文第一至五自然段。 　　⑤学生自己先带着第二个问题自主阅读课文，可以适当作点批注。 　　⑥小组讨论。 　　⑦集体汇报交流，读课文。 　　⑧你还能用别的例子来说明这句话吗 　　组织学生交流自己的事例或课前搜集到的事例，