部编版语文七年级下册《老王》教学设计.docx

部编版语文七年级下册《老王》教学设计 【教学目标】 1.了解细节描写的概念、特点及作用，并以课文为范例，通过还原细节的来源，引导学生学习抓住细节来写人的方法; 2.引导学生关注生活，热爱生活，学会观察与想象，增强学生对生活细节的敏感度，初步培养学生养成文学观察的习惯; 3.积累文学作品中的典型细节，增强审美体验，丰富学生写人作文中的细节描写的经验。 【教学重难点】 重点：以课文为范例，明了细节是从哪里来的，又该怎样被抓住的。 难点：初步学习用文学观察来发现细节。 【教学过程】 一、回顾导入，明确目标（3分钟） 大家一起来看屏幕上的三张图片，他们依次是：阿长、父亲、卖油翁，我们通过学习第三单元的课文认识了他们，现在请你回顾课文，说说你对当中的哪位人物的什么方面印象深刻？（可参照课文示例） 刚刚大家说的这些方面其实是人物的细节，细节描写是塑造人物形象的一种重要手法，课前我们已经阅读了教材71页关于《抓住细节》的写作指导，结合我们的知识储备，一起来说说，关于细节描写，我们已经掌握了什么？还需要知道什么？ 预设：我们已经明确了细节描写的概念、作用及特点。我们亟须解决的问题是：细节是从哪里来的，又该怎样被抓住。 这便是我们这节课要突破的重点。其实，课文就是我们的范文，作者便是我们最好的老师，接下来，我们就再次精读杨绛先生的《老王》，从中学习如何抓住细节来写人。 二、熟读精思，抓住细节（15分