体育与健康《增强安全意识提高避险能力…》陈希贤 教案新优质课比赛公开课获奖教学设计66.docVIP

水平四（九年级） 《增强安全意识 提高避险能力》课的教学设计 福建省三明市大田县第三中学 陈希贤 一、教材分析 本课是体育与健康课程水平四理论知识中的教学内容，本节教学从识别日常生活中存在的可能导致意外伤害的危险因素人手，着重介绍了导致初中学生意外伤害死亡主要原因的溺水和交通事故的预防方法，培养学生的安全意识，学习如何消除隐患，避免伤害事故发生，预防意外伤害的方法。通过心肺复苏的介绍、海姆立克急救法介绍与练习、模拟练习如何拨打急救报警电话等，学习面对意外伤害事件，如何呼救求援，科学救助，提高自护自救能力。 二、学情分析 九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，好奇心强，好冲动，办事不计后果，活动范围大等特点容易导致意外伤害事故的发生。因此，本次课主要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的安全意识和避险能力。 三、教学目标 1．培养安全意识，运用基本方法预防意外伤害。 2．举例说出应对危急情况的基本原则和程序。 3．尝试模拟拨打急救报警电话，练习意外伤害的简单紧急处理方法。 四、情感目标 1．通过学习和活动的参与，唤起学生的安全意识。 2．激发学生对生活的热爱和对生命的珍惜。 五、教学重点与难点 （一）教学重点 预防溺水和交通事故的方法。 （二）教学难点 识别日常生活中存在的可能导致意外伤害的危险因素，预防意外伤害的发生。 教学内容 体育与健康理论知识：增强安全意识 提高避险能力 授课对象 九年级学生 教学目的 1．培养和唤起学生安全意识，运用基本方法预防意外伤害。 2．举例说出应对危急情况的基本原则和程序。 3．尝试模拟拨打急救报警电话，练习意外伤害的简单紧急处理方法。 教学重难点 重点：预防溺水和交通事故的方法。 难点：识别日常生活中存在的可能导致意外伤害的危险因素，预防意外伤 害的发生。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入 1、PPT资料展示：意外伤害事故相册 2、导入：看了这些事例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。一次碰撞，一次摔跤，一次落水都可能给人脆弱的生命造成无法挽回的伤害，甚至就这样在世界上转瞬消失。确保生命安全，是在座每位同学终身幸福重要前提条件。今天这节课我们就来学习体育与健康理论知识“增强安全意识 提高避险能力”通过这节课的学习主要让同学们掌握最基本的安全知识，提高安全意识，发展自护自救的能力，保障我们青少年学生健康成长。 观看 倾听 感悟 回答 看图片谈感受，唤起学生安全意识。 一、安全观念决定安全行为 1、请学生阅读读本第8页、9页内容，通过数据引起学生对伤害的危害性得到直观的认识。 2、PPT资料展示：在我国，因伤害原因死亡占到了青 少年死亡原因的一半以上。 即意外伤害非故意伤害故意伤害 伤害 意外伤害，指突然发生的各种事件，对人体有关部位 造成不同程度的实质性损害、残废或死亡。 3、交流探讨：你见过的或亲身经历过的一些意外伤害事件及日常生活中存在的可能导致导致意外伤害的危害因素有哪些，以及缺乏安全意识的鲁莽行为会造成什么样的后果。 4、提问：意外伤害是否可以避免， 如何消除隐患，避免伤害事故发生？ 5、教师小结：依初中生特点及学校环境，学生应注重交通事故、溺水、触电、烧烫伤等意外伤害会给我们造成很大的损伤和痛苦，甚至失去生命，后果是很严重的。意外伤害虽然是偶然发生、难以预料的事件，但并非不可避免。只要我们给予充分的认识和重视，树立安全观念，积极预防，提高避险 【资料】国家儿量少年“安康计划”公布的数据：我国中小学生非正常死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有个班在消失。每年我国有近5万名14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、溺水、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。 阅读：学生观察教材两幅图片及课堂 PPT展示回答问题 阅读：学生通过课本拓展阅读材料 的学习进行回答。 集体回答 相互补充 讨论交流