新北师大版小学数学三年级下册导学案.docx

导 导 学 过 程 新北师大版三年级数学下册导学案 年 级授课 教师 授 年 级 授课 教师 授课 时间 课型 总课时 新授 1 设计时间 分桃子（两位数除以一位数） 分桃子（两位数除以一位数） 1、结合具体情境，探索并掌握两位数除以一位数（商是两位数） 的计算方法，能正确进行计算。 2、经历平均分物的过程， 体会平均分物的过程与除法竖式之间的 联系。 使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。 通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式。 课件 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 二度备课集体备 二度备课 温故互查： 同桌二人互相说一说： 8÷2= 40 ÷ 8= 42 ÷ 7= 45 ÷ 5= 9÷3= 35 ÷ 7= 54 ÷9= 32 ÷8= 自学感悟： 出示情境图，提问： 1、从图中你知道了哪些信息？ 2、你会提出什么问题呢？试着解 决。 合作探究： 师提取出其中的一个问题加以探 究。 出示问题：这些桃子平均分给 2 只 猴子，每只分到多少个？ 1、试着用你喜欢的方式解决这个问 题。 1 导 导 学 过 程 我的方式和你们不一样，观察一下 我列的竖式，想一想： 68÷2=34 68 表示桃子总数， 2 表示（ ）， 34 表示（ ）。 又来一只猴子，怎么分 尝试 68÷3= 汇报点评： 分小组上讲台指着竖式讲解。 师点拨；余数一定要比除数小。 巩固训练： 学生独立完成课本第 2 页试一试四 题。 指名板书，集体订正。 拓展延伸： 有 40 个苹果， 如果每盘放 6 个呢？ 请试着列出算式，并用竖式计算。 分桃子 68 个桃子平均分给 3 只猴子，每只分到多少个，还剩多少个 板书设计68÷3=22 （个）…… 2( 个) 板书设计 答：每只分到 22 个，还剩 2 个。 导学反思 2 导 导 学 过 程 三年级数学（上）课堂导学案 年 级设计时间授 年 级 设计时间 授课 教师 授课 时间 三 学科 数学 课型 总课时 2 分桃子练一练 分桃子练一练 1、巩固列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能 正确进行计算。 2、结合具体的情境， 培养学生提出问题、解决问题的意识和能力 学习目标 学习重点学习难点巩固列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法， 能正确进行计算 学习重点 学习难点 结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 学习准备 二度备课集体备 二度备课 温故互查 : 竖式计算： 82÷255 ÷ 82÷2 55 ÷ 5 44 ÷ 4 自学感悟 :自己独立完成教材 3 自学感悟 : 合作探究 : 1、独立完成一题， 以小组为单位进 行验证，评价 2、以二人小组合作完成二题 买了 48 个红气球，要买几个蓝气 球，几个黄气球？ 3、以二人小组合作完成三题 3 导 导 学 过 程 4、独立思考四题 自己动脑算一算 有困难的小组探讨 汇报点评 : 学生汇报 教师评价小结 巩固训练 : 完成两导两练的 1、 2 题 . 拓展延伸 : 自己找一找，生活中哪里运用到了 除法？ 练一练 ÷382板书设计÷ 2 ÷3 82 板书设计 导学反思 4 导 导 学 过 程 学习目标 三年级数学 ( 下) 课堂导学案 年 级设计时间学习内容授课 年 级 设计时间 学习内容 授课 教师 授课 时间 三 学科 总课时 3 分橘子（两位数除以一位数） 1、经历分橘子的实际操作过程， 进一步探索两新位数除以一位数 的计算方法。 2、会判断两位数除以一位数商是几位数，会用竖式进行计算。 学习重点学习难点学习准备在解决问题的过程中， 学习重点 学习难点 学习准备 发展应用意识和解决实际问题的能力。 课件、学具。 二度备课集体备 二度备课 温故互查： 先自己做一做，和同桌交流一下： 7 56 5 30 7 49 8 72 合作探究： 出示情境图。 悟空， 八戒， 沙僧三个分 48 个橘子 平均每人分多少个？ （ 1）大组合作， 用你手中的学具分 一分。 （2）分组汇报。 活动二；列竖式。 像这样的除法，怎样用竖式来表示 呢？试一试好吗？ 学生独立尝试，动手写一写，然后 组内交流。 5 导 导 学 过 程 48 表示（ ）， 3 表示（ ）， 汇报点评： 分组汇报自己的学习情况，其他组 做补充。 师点拨：被除数的首位不是除数的 倍数。 巩固训练： 完成第 4 页“算一算，想一想”中 的三道题， 提问：你们发现了什么？每道题的 余数和除数有什么关系？ 拓展延伸： 想一想：为什么