三年级上《你知道吗 平年、闰年的来…》罗绍鹏西南师大 教案新优质课比赛公开课获奖教学设计8.docVIP

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（三年级下册）》 《年、月、日的认识》教学设计 越秀区教育路小学 罗绍鹏 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（三年级下册）》第页第六单元年月日第一课时。 教学目标： 1、以问题为任务驱动，引导学生自主探索，在解决问题的讨论交流中，发现一年中有几个大月、几个小月，每个月有多少天。 2、结合学生生活经验，引导学生利用年历卡探索并交流，认识时间单位“年、月、日”，了解有关大月、小月、特殊月，平年，闰年的知识。 3、归纳梳理，形成比较清晰的时间单位知识体系；运用数形结合培养学生观察、分析、判断和推理能力。 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月和特殊月。 教学难点：记住每个月及平年、闰年的天数。 教学准备：多媒体课件，年历卡及任务单(背面练习题)。 教学过程： 一、联系生活，谈话引入 师：上学期我们学习的时间单位有时、分、秒，今天我们继续学习时间单位年、月、日。【板年月日】你听说过哪些关于年月日的信息？ 二、创设问题情境，解决问题，研究年和月 （一）研究一个月有多少天 1、提出问题（一） 师：年、月、日与我们生活息息相关，爷爷遇到一个问题请大家帮忙解决。 课件呈现情境：爷爷需要补充钙片，每天必须吃一片，这样的一瓶(30片)，一个月够吃吗？ 师：题中有什么数学信息？问题是什么？（请生答）思考问题。 生：有可能够，有可能不够，也有可能剩余。 师：为什么呢？ 生：因为有的月份是30天，有的月份是31天，有的月份只有28或者29天。 师：要看每个月的天数，再以30片为标准进行比较。 2.完成任务一，了解十二个月 师出示任务一：那我们来通过完成任务一来帮助爷爷解决问题，请1位同学来朗读要求。 师：也就是说你的年历卡有可能是1997年到2008年中的其中一年，请同学们打开年历卡，你会看是哪一年吗？怎么看每月的天数呢？（请生答） 师：请您根据手上年历卡完成任务一，完成后与同桌分享。 我的年历卡是（ ）年 月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 天数 师：谁愿意来分享一下？ 生1：我的年历卡是2005年，1月31天，2月28天，3月31天，4月30天，5月31天，6月30天，7月31天，8月31天，9月30天，10月31天，11月30天，12月31天。（课件出示每月天数） 师：跟他记录的天数一样的请举手。有不同的吗？ （生2举手） 师：你的是哪个年份？哪里不同呢？ 生2：我的是2008年，我的2月是29天？ 师：其他月份的天数都相同吗？ 生2：是的 师：有跟这位同学记录的天数一样的吗？（生举手）那么也就是说2月有些年份是28天 有些年份是29天。 师指着表格：观察记录表，哪些月份天数相同？ 生：1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月都是31天；4月，6月，9月，11月都是30天；（板书：31天：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月； 30天：四月、六月、九月、十一月） 师：我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。（板书：大月，小月） 师：所以大月分别是一月，三月，五月，七月，八月，十月，十二月，共有几个？（板书：7个月），小月分别是是四月，六月，九月，十一月，共几个？（板书：4个月）。 师：2月是特殊月，有的年份是28天，有的是29天。 【板书： 大月 31天：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月（7个月） 小月 30天：四月，六月，九月，十一月（4个月） 特殊月 28天或29天：二月（1个月） 3.根据以上信息帮爷爷解决问题 爷爷每天要吃一粒钙片，这瓶钙片（30粒）够吃一个月吗？ 填写月份 每月天数都是 哪些月份不够吃 哪些月份够吃 刚好够 有剩余 师：同学们真棒，为爷爷解决了难题。 4.填一填 师：我们来练一练刚刚所学知识，完成练习纸的巩固练习第1题。 ①一年有（ ）个月，其中（ ）个大月 ，（ ）个小月，（