《曼谷的小象》教学设计(2).doc

PAGE PAGE 1 《曼谷的小象》教学设计(2) 　　一、按照课文内容填空。 　　阿玲_______汽车走了一圈，_______陷车的情形，沉思_______，便________地________那头小象的鼻子，用脸_________它的扇形的大耳朵，_________那陷车的位置。 　　________的小象走到坑边，用它那_______的长鼻子______，_______，很快就把汽车从泥坑中拉出来了。 　　二、按照事情发展的顺序，口述阿玲是怎样指挥小象把汽车从泥坑里拉出来，并把车身上的污泥冲洗干净的。口述提纲： 　　1.汽车陷进了污泥。 　　2.司机下车找人帮忙。 　　3.阿玲指挥小象拉起汽车。 　　4.阿玲指挥小象冲洗干净车上的污泥。 　　（先分小组口述，然后指名口述，师生评议。） 　　三、指导背诵课文。第四和第七自然段。 　　1.以第四自然段为例，交给背诵的方法。 　　（1）分层次，概括每层意思。 　　（三层：①层：听到晨雾中飘来的钟声；②层：看见走来的小象和跟在后面的女主人；③层：阿玲走到车前，司机跟她打招呼。） 　　（2）参照层意逐层背诵。 　　（3）教师检查背诵情况。 　　2.学生按照背诵第四自然段的方法，背诵第七自然段。 　　四、指导学生分别用悦耳、赞叹造句。 　　要求用词恰当，写通顺、完整的句子。