《美丽的小兴安岭》教学设计二（2） (2).doc

PAGE PAGE 1 《美丽的小兴安岭》教学设计二（2） 　　检查字词 　　听写生字词。听写后同座互相批改。 　　感悟品味 　　①学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。 　　a．根据学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条欣赏自己映在水中的影子。 　　◆学生说喜欢的原因，教师板书：抽出 　　◆多媒体播放小兴安岭春天的画面。 　　◆体验抽出的过程。体会抽出用得真好。 　　◆边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。 　　b．欢的语句。多媒体出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层真像个美丽的大花坛。 　　◆教师引导：读了这段话，有什么样的感受 　　学生回答，教师板书：葱葱茏茏密密层层封 　　◆学生朗读体验，感悟封字用得真好。 　　◆多媒体播放小兴安岭夏天的画面。 　　◆学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受。 　　c．朗读交流，多媒体出示：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了还有人参等名贵药材。 　　◆学生读课文，想像秋天的画面。 　　◆多媒体演示落叶在林间飞舞的情景。 　　◆学生再次朗读，加深感悟。 　　d．多媒体出示：冬天，雪花在空中飞舞。树上看着春天是不是快要来临。 　　◆学生交流喜欢的原因。教师反问：你能把自己的喜欢之情读出来吗 　　◆指名读，大家评价。 　　◆指导学生体会作者用词的准确生动，突出积满又松又软舔着又肥又厚的脚掌。 　　◆多媒体播放小兴安岭冬