《魔法线条》幼儿园教学活动设计.pdfVIP

作业要求： 1. 按照工具模板来完成教学设计，模板请点击附件下载； 2. 围绕本次培训所学内容以及工作坊研修主题，确定教学设计主题 3. 字数要求 500 字以上； 4. 必须原创，要要求完成，如不符合作业要求，一经发现，按不合格处理。 此教学设计完成后， 必须实践于学校课堂教学， 教学过程务必请同伴 帮忙录制（借助手机、 DV 录制 10— 40 分钟）完成 “实践研修成果”上传提 交任务。 课题名称：魔法线条 姓名 工作单位 学科 音乐 年级 大班 一、教学内容分析 《魔法线条》教学活动通过引出小仙女，探索发现舞动彩带的不同形状，让幼儿能 够跟随音乐的律动舞动线条，可以进行简单的创编，让幼儿在活动中增加快乐。 二、教学目标 1. 通过简单的律动认识到几种不同的线条。 2. 能跟随音乐的律动舞动线条并且进行简单的动作创编。 3. 喜欢参与艺术活动，体验舞动彩带的快乐。 三、学习者特征分析 我园大班的幼儿经过小班、 中班的两年学习已经掌握了基本的律动和感知音乐节奏 的能力，但个别幼儿的观察能力和身体协调能力不强，需要加强锻炼。 四、教学策略选择和设计 1、准备充分的活动工具，比如：小棍子 13 根、彩带 13 条、剪辑的音乐、线条图 片四张、小黑板、吸铁四个。 2 、采用启发式的活动教学，启发幼儿完成三次挑战，激了幼儿的活动兴趣 3 、老师要熟悉整个活动的过程，并有娴熟的技巧，带领幼儿完成活动，所有，之 前要准备充分。 五、教学重点、难点 重点：幼儿能记住动作并且跟随音乐甩出线条，能创造出不同的线条，并且配合上 音乐节奏。 难点：感知律动，学会舞动动作和创编动作 六、教学过程 预设时间 教师活动 学生活动 设计意图 一． 活 动导入 幼儿观察 根据《 3-6 岁儿 师 : “小朋友们 今天我不是王老师， 童学习与发展指南》 我是一只小木偶。 我 可羡慕小朋友们了， 艺术领域中表现与 羡慕小朋友们可以 自由自在的玩耍， 可 创造的目标二 : 具有 以背着书包去学校 初步的艺术表现与 和老师玩， 还可以吃 好多好吃的。 于是我 创造能力中的子目 每天都努力的模仿 小朋友们的本领， 大 标 2 指出 : “教师要 15 分钟 家想知道我学会了 哪些本领吗 ? ”教师 引导幼儿能用律动 跟