2021年小学体育水平三五年级《蹲踞式起跑》教学设计.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 小学体育水平三五年级《蹲踞式起跑》教学设计 （） 一、课的设计思路 本课的设计以“健康第一”为指导思想，结合学生的身心特点，注重学生观察和模仿能力 的发展。激发学生主动学习的热情，使学生在适应的学习环境中得到发展。从而通过学习， 培养学生的体育意识和综合素质，促进学生的个性发展。 二、学情分析 五年级的学生，是发展速度、灵敏、协调、柔韧等身体素质的重要时期，如果在教学中， 采用各种内容丰富、形式多样、简便易行、实用性强的内容进行教学，使学生在活动中掌握 韵律操的基本方法，参与多种游戏活动，为学生提供展示自我的条件和机会，让学生体验参 加体育运动的乐趣，对于发展学生身心，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态， 培养顽强、果断的良好品质有积极的意义。由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以 及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础 上有所收获，有所提高。 三、教学目标 1、认知目标：学生初步学习蹲踞式起跑技术，建立快速跑的概念，并能正确陈述蹲踞 式起跑和起跑后加速跑技术的动作概念。 2 、技能目标：了解蹲踞式起跑的每个环节及要领，能按要求进行练习。 3 、情感目标：学生能在自主练习中学会合作、学会评价，体验运动的乐趣和成功的愉 悦。 四、教学内容 蹲踞式起跑 学习资料 精品 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 五、组织与教学法 在全面贯彻新课程标准的基础上，以素质教育理论为指导，以新的课改教学模式为出发 点，从每个学生的实际出发，全面发展，采用信息技术教学手段，启发学生的积极思维，培 养学生自学，自练，自控，自评，互评能力和创新实践能力，注重学生的个性发展，施行民 主教学。重点突出学生的主体地位，激发学生的自信心，求知欲，变被动为主动学，为终身 体育发展打下良好的基础。 教法： 结合学生的实际情况，我主要采用： 1 、启发式教学法 通过语言，动作激发学生的兴趣，启发学生积极思考，求异创新。 2 、视频演示与讲解 通过视频标准技术动作的演示与讲解，利于模仿，建立正确的技术动作表象。 3 、对比教学法 由于学生的个体差异， 完成练习的情况不同， 通过不同的展示， 其它学生经过评价对比， 获得正确动作的表象 ,激发学习和创造的欲望。 4 、以参与求体验 让学生在练习中体会成功的快乐。 灵活多变的教学方法让学生对课的内容始终保持新鲜感， 使学生在学习过程中积极参与， 大胆创新，从而达到了以学生为主体进行练习的目的，满足心理需求。 学法指导 1 、在本课的学法中，我采用“听，看，想，练，学的学习方法，发挥学生的主体地位， 活跃