《火鞋与风鞋》班级读书会教学设计.docVIP

《火鞋与风鞋》班级读书会教学设计 《火鞋与风鞋》班级读书会教学设计 PAGE / NUMPAGES 《火鞋与风鞋》班级读书会教学设计 《火鞋与风鞋》班级读书会教学设计 1、师：同学们，每个人都有优点和不足之处，你认为自己有什么不 足之处吗？你为这些不足苦恼过吗？ 2 、这个星期，周老师推荐大家阅读《火鞋与风鞋》 ，你读完了 吗？书中有一个非常可爱的小男孩， 他叫什么名字呢？他后来改名为 “火鞋”，谁来说说“火鞋”这一名字的来历？ 二、解读主要角色 、走近小迪姆 （1）书中的小迪姆曾为什么而苦恼？ 出示：迪姆常常感到沮丧。怎么回事呢 同学们都管他叫 “狮子狗儿”或“小胖墩儿” 。 齐读这段话。读后你有什么感受？ （2）如果有同学给你起外号，并且在很多同学面前喊出来，你会有什么反应？你给别的同学起过外号吗？ （3）如果迪姆就是你的同学，你会怎么对待他？你能和他成为好朋友吗？ （4）虽然迪姆长得不帅，但他具有很多优点，你能说说吗？ 根据学生回答出示： ①大清早，他时常到学校前面的市场上去帮助售货员卸货。他 把甜橙垒成宝塔，把红萝卜和白萝卜摆成图案。 这些是他拿手的活儿。 ②有时候，他也把钱攒起来，直到够买一块巧克力、一包雪茄烟外加一根棒棒糖。巧克力送给妈妈，雪茄烟给爸爸，棒棒糖归自己享用。 指名读这两句话，你从这两句中看出迪姆是一个怎样的男孩？ 师：迪姆确实是个懂事的男孩，勤劳，懂得体贴、关心父母，他还是一个勇敢、 坚强的小男孩， 你从书中的哪些章节里读出了他的这一优点？ ③迪姆胖瓜，过桥玩耍，桥被压垮，摔个大马趴 ! 当迪姆第一次听小伙伴这样起哄的时候，心情怎样？猜猜看，旅游回来后，如果伙伴们还是这样取笑他， 他会怎么看待呢？为什么会发生这样的转变？ 5）小结：“火鞋迪姆”是故事的主角，他的成长历程给了我们很多启发。因为我们每一个人都存在不足， 我们也常常为自己的这些不足而自卑。而迪姆最终战胜了自我，找到了成长的快乐，更找回了自信与大度。 、走近风鞋爸爸。 （1）谁来说说，读了全书，风鞋爸爸给你留下怎样的印象？ 其他同学认真听，注意相互补充。 ①爸爸是一个讲故事能手。 爸爸都是什么情况下给儿子讲故事的？对此你有什么想法？ 你喜欢爸爸讲的哪一个故事？听了这个故事，你有什么启发？ ②爸爸是一个积极乐观的人。 你从哪些事情中看出来？引导学生想象他们的居住条件。 ③爸爸是一个善解人意的爸爸，他理解儿子的心，并懂得如何开导儿子。 你能读其中的一个小故事来说明吗？ （2）你喜欢风鞋爸爸吗？为什么？ 三、快乐推荐 、你能向你的小伙伴或者长辈推荐 《火鞋与风鞋》这本书吗？你打算怎么推荐？ 、四人小组模拟推荐。