2018新人教部编本一年级语文下册教学打算.docx免费

2017新人教部编本一年级语文下册教学打算 一、教材简析 　　　　识字有8篇，课文共21篇，内容丰硕多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉——鼓舞学生探讨发觉，引导学生把握学习方式，主若是识字的方式；日积月累——引导学生积存好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培育口语交际能力。最后是两个生字表（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）和经常使用偏旁名称表。 　　　　本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求熟悉400个经常使用字，会写200个在本课或以前熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，别离在练习里标明。另外，在语文园地里也安排了少量要求熟悉的字。 　　二、教材特点 　　　一、围绕专题组织教材内容，充分表现整合。 　　　二、安排独立的识字课，内容丰硕、形式多样。 　　　3、大幅度更新课文，使教材更具有时期感，更切近儿童生活。 　　　4、改良呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本” 　　　五、表现语文与生活的紧密结合。 　　三、教学目标 　　　1．熟悉400个经常使用字，会写200个在本课熟悉的或以前已经熟悉且在本课重现的字。熟悉的字，只要求熟悉，在课文中熟悉，搬个地址还熟悉；明白在新认的字中显现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，慢慢在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字适应。 　　　2．喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。必然要重视爱好、适应的培育。要重鼓励、多鼓舞。 　　　3．学习用一般话正确、流畅、有情感地朗诵课文。了解文句的意思。有感受的方式，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。 　　　4．学习默读。许诺有个从指读到不指读，从作声到不作声，从只顾读到一边读一边想的训练进程。 　　　5．重视语言的积存。课内要求背的、必然要背下来。还要鼓舞学生自觉地更多地积存词、句、段。 　　　6．增强在生活中学语文的引导、交流与展现。 　　四、教学重难点 　　　一、会写200个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，慢慢把握一些识字方式，培育初步的识字能力。 　　　二、熟悉400个经常使用字，认清字形，会口头组词。 　　　3、进行朗诵、背诵训练，培育爱好和良好的阅读适应。 　　　4、提高识字能力，养成良好的写字适应。 　　　五、能说完整的话，能清楚、准确地表达自己地址法和熟悉。 　　五、教改方法 　　　一、明白得教材编辑用意，以组为单位整体设计教学,增强交流研讨。 　　　二、充分利用教材中精美的图画、童谣来激发学生的学习爱好。 　　　3、提倡合作学习。采纳多种方式设计教学活动，增强同窗间的交流与合作，重引导发觉，鼓舞探讨学习。在课堂上扶、放结合，要斗胆地放、巧妙地扶，而且让学生在学习的进程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方式，培育学生爱学习、乐学习的爱好。 　　　4、提倡学生运用经历规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方式。鼓舞学生用自己最喜爱、最适应的方式认记方式熟悉汉字。鼓舞学生在生活中识字，鼓舞学生观看生活，体验生活。 　　　五、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读功效展现的机遇，使学生相互学习、相互增进，不断产生成绩感。 　　　六、尽力开发语文课程资源，充分利用教材内容和那时、本地的语文课程资源，开展丰硕多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写展现、故事会、朗诵竞赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文。 　　　7、重视语文大体功的培育。一年级学生处于入学的启蒙时期，良好的学习适应的培育，语文大体功的训练是不可轻忽的。 六、教学进度： 周次 时间 教学内容 备注 第一周 －－ 　识字一： 1 春夏秋冬 2姓氏歌 ? 第二周 －－ 　3小青蛙 4 猜字谜 口语交际： 听故事 讲故事 ? 第三周 －－ 　语文园地一 快乐阅读吧 课文一：1吃水不忘挖井人 ? 第四周 －－ 　2我多想去看看 3一个接一个 4四个太阳 ? 第五周 －－ 　语文园地二 5小公鸡和小鸭子 6树和喜鹊 ? 第六周 －－ 　7怎么都快乐 口语交际： 请你帮个忙 语文园地三 ? 第七周 －－ 　8静夜思 9夜色 10端午粽 ? 第八周 －－ 　11彩虹 语文园地四 ? 第九周 －－ 　期中考试 ? 第十周 －－ 　识字二：5动物儿歌 6古对今 7操场上 ? 第十一周 －－ 　8人之初 口语交际： 打电话 语文园地五 ? 第十二周 －－ 　假期 ? 第十三周 －－ 　课文二：12古诗两首(池上 小池） 13荷叶圆圆 ? 第十四周 －－ 　14要下雨了 语文园地六 15文具的家 ? 第十五周 －－ 　16一分钟 17动物王国开大会 18小猴子下山 ? 第