2018新人教版部编本二年级下册语文千人糕教学设计10.docx免费

2018新部编本二年级下册语文《千人糕 》教学设计 教学目标： 一、熟悉 16 个汉字，会认会写 9 个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关 词语。把握多音字“的”的用法。 二、正确、流畅、有情感地朗诵课文。 、 知道任何一样东西都是成千上万人一起劳动的功效，咱们只有一起尽力， 相互合作，才能使咱们的社会更美好。 教学重点： 一、熟悉 16 个汉字，会认会写 9 个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关 词语。 二、正确、流畅、有情感地朗诵课文。 教学难点： 在分角色朗诵的基础上，知道任何一样东西都是成千上万人一起劳动的成 果，咱们只有一起尽力，相互合作，才能使咱们的社会更美好。 教学进程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 一、谈话导入：同窗们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天咱们一路来 尝一尝那个“千人糕”好不行？ 二、齐读课题《千人糕》 。 二、初读课文，整体感知 一、咱们读一读课文，找一找文中在讲些什么？ 二、听范读，画诞生字词，读准字音、注意字形，画出不睬解的地址。 3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4、教师逐段检查学生对课文的朗诵情形，要求能读准字音，读通句子，不 丢字，不添字，不重复。 五、尽力把文章读流畅，有情感地朗诵。 三、生字认读，读准字音 一、课文同窗们已经读熟了。此刻课文中的生字宝宝，从课文中走出来了， 你还熟悉它们吗？ 二、出示生字指读：糕、特、嘛、买、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、售、 劳、的、确、应。 3、注音领读。 4、重点认读：特、的、确、应、汁。 （1）比较认知“特”和“确” ：两个字都是左右结构。由偏旁加上学过的旧 字组成的，比较容易识记。 （出示谜语帮忙识记生字。 ） （2） “的”字强调音节是“dí” ，还有一个读音“de” 。要注意区分开，在 文中的词语“的确”中读第一个音节。 （3） “应”字强调音节是“yīnɡ” ，还有一个读音“yìnɡ” 。要注意区分开， 在文中的词语“应该”中读第一个音节。 （4） “特”字也是左右结构的字。出示谜语，帮忙明白得生字。 （5）出示图片帮忙识记生字“甘蔗”和“甜菜” 。 五、猜谜语。 寺旁有头牛——特 加水十次——汁 石头一角——确 六、开火车读准字音。 四、情景朗诵，感知文本 导学： 同窗们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天咱们一路来尝一尝这 个“千人糕”好不行？一路来学习《千人糕》 。 一、一天，爸爸对小孩说： “今天咱们来吃千人糕吧。 ” （把句子读通顺。 ） 二、 “爸爸，什么是千人糕？”小孩好奇地问。 （想一想如何才能读出“好奇” 的语气。 ） 3、 “需要很多很多人材能做成的糕。 ”爸爸回答。 （真好奇啊！这究竟是什么 样的啊？） 4、小孩想：这糕要很多很多人材能做成，必然特（t?）别大，或许比桌子 还大吧？（注意标点符号的停顿哦。这句话后面用的是什么标点符号？咱们应该如何读？） 五、爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平常吃的糕没有什么两样。莫非它的味 道很专门吗？小孩急忙尝了尝，笑了： “这确实是平常吃过的米糕嘛（mɑ） ！您给我 买（mǎi）过。 ” （究竟是什么回事呢？） 六、爸爸说： “是的，确实是平常吃的米糕。你明白这糕是怎么做成的吗？” （很 想明白，你呢？） 7、小孩说： “是把大米磨（m?）成粉做的，还加了糖（tánɡ） 。 ” 八、 爸爸说： “是啊，大米是农人种的稻子加工出来的。 农人种稻子需要种子、 耕具、肥料、水??” （朗诵时注意顿号的停马上刻。 ） 九、爸爸接着说： “糖呢，是用甘蔗（zh?）汁（zhī） 、甜菜（cài）汁熬（á o）出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火??就 算（suàn）米糕做好了，还得要人包装、送货、销（xiāo）售（sh?u） ，这些又 需要很多人的劳（láo）动。 ” （注意把长句子读通顺、流畅。 ） 10、爸爸拿起眼前的糕，说： “你想一想，一块平平常常的糕，通过很多很多 人的劳动，才能摆（bǎi）在咱们眼前。 ” （大伙儿的力量！ ） 1一、小孩听了爸爸的话，认真想了想，说： “爸爸，这糕的（dí）确（qu?） 应（yīnɡ）该叫‘千人糕’啊！ ” （原先是如此！读流畅、读通顺哦！ ） 五、课堂展现 一、比较句子，指导朗诵。 A.出示： 这确实是平常吃过的米糕嘛！ 确实是平常吃的米糕。 B.讨论： 这两句话是什么句式？ 两句话表达的意思有什么不同？ C.指导读句子。 第一句要读出疑问的语气。 第二句要用确信的语气读。 二、小组推荐优秀小选手分角色朗诵课文。 3、练习说话。 以你生活中的任何一样东西为例，说说还有哪些东西也是万万人合力得来 的，让咱们心怀感恩吧。 （播放音乐：