2018新人教版部编本二年级下册语文假设是你在野外迷了路教学设计3.docx免费

2018新部编本二年级下册语文《若是你在野外迷了路》教学设计　 教学目标： 　　 一、会认4个生字，会写9个字。 　　 二、有情感地朗诵诗歌、背诵诗歌，体会大自然的隐秘和乐趣。 　　 3、把握一些分辨方向的方式，有留意周围事物、发觉科学知识的意识。 　　 重点难点： 　　 重点：运用多种方式让学生把握一些分辨方向的方式，感悟大自然的隐秘和乐趣。 　　 难点：在情感的世界里让小孩深深感到：要留意周围事物、发觉科学知识，做生活的有心人。编写诗句。 　　 教学方式：自主探讨、运用实验、游戏、节目演出、自我介绍等形式朗诵感悟。 　　 教学时刻：2课时 　　 教学预备：课件 　　教学流程： 　　 第一课时 　　 一、激趣 　　 一、若是你迷路了，会如何想?(板书：慌张，明白得词语的意思。) 　　 二、今天咱们要学一篇课文，学了以后，确实是迷了路你也可不能可怕? 　　 出示课题《若是你在野外迷了路》。 　　 二、自学 　　 一、学生按自学四步骤自学课文。 　　 二、检查自学情形， 　　 学习生字：针、忠、盏、稠 　　强调“盏”字的读音。 　　 用自己的方式说说是如何记住这些生字。 　　 给生字扩词。完成课后练习“读读写写”。 　　 3、展现朗诵。 　　 小组内读课文，想读哪段就读哪段。 　　推荐小组组员，展现朗诵，并说说推荐缘故。 　　 全班交流。(正音) 　　 三、再读课文 　　 一、默读课文。想一想课文讲了哪几种天然指南针?用横线划出。 　　 二、学生汇报，教师板书 　　 太阳北极星大树沟渠里的积雪 　　 3、说话练习。(用句式：课文介绍了天然的指南针有……练习复述课文要紧内容。) 　　 四、书写生字 　　 重点指导：导、盏、慌。 　　 第二课时 　　 一、谈话激趣： 　　 一、学习名言，自信地夸夸自己。 　　 二、师：这自信的声音比任何语言都来得美，相信同窗们在课堂上必然会有超卓的表现。今天咱们继续学习第20课《若是你在野外迷了路》。 　　 3、师：上堂课咱们学习了生字，初读了课文，明白课文告知咱们大自然有数日然的指南针，帮忙咱们分辨方向。此日然的指南针别离是什么? 　　随学生回答，课件演示。 　　 二、自读自悟 　　 一、师：它们是如何准确地指明方向的?请同窗们掀开书本，轻声读课文2-5自然段，你在文中发觉了什么?用“”划一划。 　　 二、学生自读自悟。 　　 三、感悟体会 　　 一、师：咱们一路来交流交流自己的发觉。 　　 随学生的回答教师点拨相关段落。 　　如： 　　 二、学习第二自然段 　　 指名读第二自然段。 　　说说自己的发觉。 　　课件演示： 　　做实验： 　　手电筒笔杆让学生用手势指出方向 　　互动游戏： 　　谢教师迷了路，你们来当太阳，帮我指明方向。 　　师边走边说：这是什么地址啊?我迷路了，太阳公公(姐姐)，太阳，请你给我指方向! 　　学生回答， 　　学生之间互动。 　　质疑：这段话里有疑问吗? 　　比如：太阳中午的时候什么缘故在南边?(课件演示) 　　 拓展：若是是早上的太阳，你能分辨方向吗?(学习词语：旭日东升)黄昏的太阳呢?(夕阳西下) 　　 比如：太阳什么缘故是忠实的向导? 　　 明白得“向导”“忠实”，因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按必然的轨迹运转，是能够信任的，靠得住的，因此说是忠实的向导。 　　 拓展：我有一个真正的朋友，我快乐时他会跟我分享欢乐，我碰到困难他会伸出援助之手，能够把他称作忠实的() 　　新中国的卫士，不管酷寒盛暑，仍是起风下雨下雪，都捍卫着祖国，能够称作忠实的() 　　 你也能举几个例子吗? 　　朗诵指导。 　　 3、学习第三自然段 　　指名读第三节。 　　 你有什么疑问? 　　 比如：如何找到北极星?(课件演示：) 　　 什么缘故是指路灯?(明白得“永久”) 　　游戏互动： 　　师戴上星星头饰作“北极星”，走到教室的各个地址，学生用手势指出“东、南、西、北” 　　 童谣; 　　 教师这有一首童谣的前半部份，你来找出后半部份。 　　齐读童谣， 　　 朗诵展现 　　 用你的声音来展现北极星的乐于助人。 　　 4、教学第四自然段 　　 指名读 　　“大树”自述指点方向的方式： 　　 戴上树枝帽，上台把自己的方式介绍大伙儿。 　　 你有什么问题要问问“大树”吗? 　　比如：什么缘故枝叶稠的一面是南方，稀的一面的北方?“教学词语：南稠北稀” 　　 五、教学第五自然段。 　　齐读课文。 　　课文没给咱们答案，谁来解决那个疑问? 　　“明白得：沟渠”课件演示。 　　把“北”“南”代进课文读一读。 　　 六、小结：适才咱们在很多游戏当中，明白了天然指南针是如何准确给咱们指点方向的，教师出了道题向考考你们。 　　(课件出示填空题)学生自由练，同桌互说，指名说，齐读。 　　 7、