2018新人教版部编本二年级下册语文千人糕教学设计12.docx免费

2018新部编本二年级下册语文《千人糕 》教学设计 教学目标： 一、熟悉 16 个汉字，会认会写 9 个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关 词语。把握多音字“的”的用法。 二、正确、流畅、有情感地朗诵课文。 、 知道任何一样东西都是成千上万人一起劳动的功效，咱们只有一起尽力， 相互合作，才能使咱们的社会更美好。 教学重点： 一、熟悉 16 个汉字，会认会写 9 个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关 词语。 二、正确、流畅、有情感地朗诵课文。 教学难点： 在分角色朗诵的基础上，知道任何一样东西都是成千上万人一起劳动的成 果，咱们只有一起尽力，相互合作，才能使咱们的社会更美好。 教学进程： 第二课时 一、温习引入 一、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。 二、给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。 3、出示词语，大伙儿抢读，美读，高声读，体会语言的美好。 4、温习生字，出示形近字组词，大伙儿进行开火车。 五、出示多音字、同音字，进行训练与积存。 六、学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。 7、出示图片，导入新课。 二、课文赏析 （一）品读第 1—4 自然段。 导学： 同窗们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天咱们一路来尝一尝这 个“千人糕”好不行？一路来学习《千人糕》 。 一天，爸爸对小孩说： “今天咱们来吃千人糕吧。 ” “爸爸，什么是千人糕？”小孩好奇地问。 “需要很多很多人材能做成的糕。 ”爸爸回答。 小孩想：这糕要很多很多人材能做成，必然特（t?）别大，或许比桌子还 大吧？ 一、你在这些文本中读到了什么？ 二、你从哪些词语中读到的呢？ 3、 “千人糕”是什么呢？我也专门好奇，小朋友们，你好奇吗？ 4、什么缘故用“很多很多”呢？ 五、在小孩的想象中，“千人糕”是如何的呢？ （二）课堂展现 观看一下标点符号的用法。 A、提示语在前面，加： “” B、提示语在中间，加“ ” ，“ ” C、提示语在后面，加“ 。 ” （三）品读第 5—9 自然段。 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平常吃的糕没有什么两样。 莫非它的味道很 专门吗？小孩急忙尝了尝，笑了： “这确实是平常吃过的米糕嘛（mɑ） ！您给我买（m ǎi）过。 ” 爸爸说： “是的，确实是平常吃的米糕。你明白这糕是怎么做成的吗？” 小孩说： “是把大米磨（m?）成粉做的，还加了糖（tánɡ） 。 ” 爸爸说： “是啊，大米是农人种的稻子加工出来的。农人种稻子需要种子、 耕具、肥料、水??” 爸爸接着说： “糖呢，是用甘蔗（zh?）汁（zhī） 、甜菜（cài）汁熬（áo） 出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火??就算 （suàn）米糕做好了，还得要人包装、送货、销（xiāo）售（sh?u） ，这些又需 要很多人的劳（láo）动。 ” 一、莫非它的味道很专门吗？ 二、试着把反问句改成陈述句。 3、平常吃过的米糕什么缘故就叫做“千人糕”了呢？ 4、 “那糕看上去跟平常吃的糕没有什么两样”那个是什么意思呢？ 五、观看一下标点符号的用法。 六、顿号用途：分隔同类的并列的事，一般是单字、词语或短句，当中的停 顿较逗号短。 7、用上“就算??还得??”说一句话。 八、用上“要有??还得有??”说一句话。 九、仿照例子写句子。 AABB：平平常常 明明白白 清清楚楚 （四）品读第 10—11 自然段。 爸爸拿起眼前的糕，说： “你想一想，一块平平常常的糕，通过很多很多人的 劳动，才能摆（bǎi）在咱们眼前。 ” （大伙儿的力量！ ） 小孩听了爸爸的话，认真想了想，说： “爸爸，这糕的（dí）确（qu?）应 （yīnɡ）该叫‘千人糕’啊！ ” 一、 “才”字说明了“千人糕”制作的不易。 二、想一想“通过”的意思，并用上“??通过??”说一句话。 3、的确：确乎，确实。试着说一句话吧！ 4、什么缘故叫它“千人糕呢”？ 三、交流分享 一、生活中还有什么也是通过大伙儿合作得来呢？（播放音乐：世人划桨开大 船） 二、句式训练。 例： 看到“千人糕” ，我想到了农人、稻谷、大米、甘蔗汁、包装?? 看到“衣服” ，我想到?? 看到“铅笔” ，我想到?? 四、中心点击 世界上任何一样东西都要许多人一起劳动，才能制造出来。 五、巩固练习 打开“阅读训练-《千人糕》 ” ，一路来闯关吧！ 六、作业布置 一、写会本课生字。 二、把积存的好词好句子写到小本本上。 3、把自己知道的道理写在“我的小本本上” 。