2018新人教版部编本二年级下册语文先人的摇篮教学设计2.docxVIP

2018新部编本二年级下册语文《先人的摇篮》教学设计 【教学目标】 　　 一、 自学生字新词，明白得“先人的摇篮、遥远、苍苍茫茫、海枯石烂、污染、文明的起点、天然博物馆”等词语的含义。 　　二、 按要求预习课文，学习运用联系上下文和查找资料等方式、解决阅读中的问题;有情感地朗诵诗歌，明白得课文内容，体会诗的乐趣。 　　 3、 正确搭配词语;能照样子学写句子;尝试选择场景或有特色的景物介绍“天然博物馆” 　　 4、 体会大自然的美好，增强自觉爱惜生态环境的意识。 　　【教学重点】 　　 在情感朗诵中，感受诗的意境，体会诗的意趣。 　　 【教学难点】 　　注意这首诗的诗行排列特点，领会到含蓄隽永的韵味。 　　 【教学媒体】 　　原始丛林的图片 　　 【学生课前预备】 　　预习，自学课文。 　　 一、 正确朗诵课文，自学生字，在语言环境中明白得词语。 　　 二、 试探：“先人的摇篮”指的是什么?课文要紧写了什么? 　　3、 提出疑问，做出标记。 　　 【教学进程】 　　 一、 揭露课题，预习反馈。 　　 一、 板书课题，齐读，说说“先人的摇篮”在诗中指什么? 　　二、 媒体出示：“原始丛林”画面，明白得“苍苍茫茫”的意思。 　　 3、 指名分节朗诵诗歌，注意诗句的停顿，随机正音。 　　树阴 赛跑 污染 神圣 　　 4、 读了诗歌你了解到什么?有什么疑问? 　　 二、 品读诗句，释疑感悟。 　　 (一) 学习第1节 　　 一、 带着问题轻声朗诵：“先人的摇篮”是什么样的? 　　 二、 指名朗诵、交流。(板书：一望无边) 　　 (二) 学习第二、3节，明白得“美好”、“遥远的回忆” 　　 一、 自读，想像咱们的先人在原始丛林中如何生活?(读后交流) 　　二、 引读，明白得“那回忆，何等美好，又何等遥远……”一句。 　　 3、 讨论交流。 　　 4、 有情感地朗诵。 　　 (三) 学习第4节。 　　 一、 自读，试探：什么缘故说原始丛林是“人类文明的起点”、“神圣的天然博物馆”? 　　 二、 讨论交流。(板书：文明的起点 天然博物馆) 　　 3、 师生合作读最后一节，加深体会。 　　 三、 总结全文，情感升华。 　　 一、 联系全文，试探讨论：如何才能使原始丛林地久天长，永久不被污染呢? 　　 二、 交流爱惜环境，保护生态平稳的方法和方法。(板书：海枯石烂 不被污染) 　　 3、 配乐有情感地朗诵全诗。 　　 4、 总结 　　 四、 展开想像，学习表达。 　　 一、 指导完成课后第3题。 　　 二、 指导口述“介绍天然博物馆” 　　 五、 布置作业。 　　 一、 有情感地朗诵全文，并背诵。 　　 二、 完成课后练习题2。 　　 六、 板书设计： 　　美好、遥远的回忆 　　海枯石烂 　　 五、 先人的摇篮 文明的起点 　　(一望无边) 　　不被污染 　　天然博物馆