2018新人教版部编本二年级下册语文古诗二首名师教案1.docx免费

部编2018人教版二年级下册语文《古诗二首》名师教案 　　教学目标： 　　1.熟悉11个生字，会认会写8个生字，专门要注意学习“碧、村、童、剪”的写法。 　　2.正确、流畅、有情感地朗诵古诗，背诵古诗。 　　3.明白得诗歌内容，感受柳树的勃勃生机和儿童生活的欢乐。 　　教学重点： 　　1.熟悉11个生字，会认会写8个生字，专门要注意学习“碧、村、童、剪”的写法。 　　2.正确、流畅、有情感地朗诵古诗，背诵古诗。 　　教学难点： 　　明白得诗歌内容，感受柳树的勃勃生机和儿童生活的欢乐。 　　教学进程： 　　第一课时 　　一、创设情境，导入新课 　　1.在讲课之前，咱们先来看一下这几句诗句：（出示课件） 　　牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》 　　小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》 　　儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》 　　这些诗句都是描述儿童生活的。小朋友们的童年生活有趣而欢乐，多姿多彩。今天咱们再来学习一首描述儿童生活的古诗。 　　2.教师导入：亲爱的同窗们，今天咱们学习的这首诗是清朝的一名诗人所写，他的名字叫高鼎。咱们一路来熟悉一下，（出示图片）进行简介：高鼎，清朝后期诗人。咱们要学习的这首诗确实是他写的《村居》。村居：在乡村里居住时见到的景象。 　　3.小朋友们，你们喜爱放风筝吗？你们是何时在哪里去放风筝的呢？（播放音乐：放风筝）（出示课件图片） 　　4.齐读课题。 　　二、初读课文，整体感知 　　1.本文是一首诗，字数不多，平仄对仗，句式工整，耐人寻味。 　　2.听范读，画诞生字词，读准字音、注意字形，画出不睬解的地址。 　　3.学生借助拼音自读古诗，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 　　4.教师逐小组检查学生对古诗的朗诵情形，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 　　5.尽力把诗读流畅，有情感地朗诵，读出古诗文的音韵美。 　　三、生字认读。 　　1.课文同窗们已经读熟了，此刻课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还熟悉它们吗？ 　　2.出示生字指读。 　　3.注音领读。 　　4.重点认读：莺、拂、堤、柳、醉 　　（1）认知“堤”，那个字是左右结构。由两部份组成，这两个部份都是咱们以前学过的旧字，直接合成。容易识记。“堤”是什么呢？出示一个图片，帮忙学生们识记生字。 　　（2）“莺”字强调部首“艹”，上中下结构，书写时注意“秃宝盖”这一部份，不要写成宝盖。在田字格里书写时要注意上下占格要均匀，把字写好看。 　　（3）“拂”也比较熟悉，左右结构，书写时候注意要占格均匀，把字写好看。读音是“fú”，不是“fó”。 　　5.猜谜语。 　　草帽下面一只鸟——莺 　　确实是土——堤 　　6.开火车读准字音，并试着给每一个新字口头组词。 　　四、古诗赏读，感受情感 　　（一）导学：把诗读通顺。（出示课件） 　　村居 　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 　　1.教师范读古诗。 　　2.请同窗们把诗句读通顺，做到不丢字，不多字。 　　3.开火车把诗句读通顺。 　　（二）导学：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 　　1.先试着读一读，说一说你体会到了什么？ 　　2.明白得重点字词的意思。 　　醉：迷醉，陶醉。 　　春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。 　　拂堤：（杨柳）像是在抚摸堤岸。 　　3.这两句写了什么意思？（绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾当中。） “醉”呢？（预设：音乐令人如痴如醉；花香醉人，酒香醉人，美景令人享受。） 　　5.春景无穷好，“草长莺飞”确实是描述春景的词语，你还明白其它描述春景的词语吗？（预设：万紫千红花红柳绿莺歌燕舞） 　　6.赏析：“醉”字写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。 　　（三）导学：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 　　1.诗人从描述景物直接到写小孩们的生活。 　　2.明白得重点字词的意思。 　　散学：下学。 　　东风：春风。 　　纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢（yuān）：老鹰。 　　3.这两句是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春景里放风筝的生动情景。（播放儿童歌曲：村居） 　　4.什么缘故归来早？（预设：忙趁东风放纸鸢。）你有无下学后着急回家的时候啊？说一说，好吗？ 　　5.试着用诗句的形式来讲一说你下学后做些什么？（预设：儿童散学归来早，忙趁飞雪乐翻天。儿童散学归来急，忙约伙伴跳皮筋。） 　　五、班级展现 　　竞赛规那么：有情感地朗诵古诗，读出诗歌的韵味！评选出朗诵冠军。（预设：小组成员推荐优秀作品展现，每位同窗都踊跃参与进来，达到预设目标。） 　　六、学写生字 　　课文同窗们读得真美，让教师都感觉到了春天的漂亮，草长莺飞，