2018新人教版部编本二年级下册语文开满鲜花的小路第一课时教案.docxVIP

二年级语文下册《开满鲜花的小路》第一课时教案部编版 3、开满鲜花的小路 教学目标: 一、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方式经历生字。 二、正确、流畅、有情感地朗诵课文。在分角色朗诵中,能读好每一个角色的语气,注意读出大伙儿对开满鲜花的小路的赞美之情。 3、能够结合生活实际结合图画明白得“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。 4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。 教学重点: 识记生字,分角色朗诵课文。 第一课时 教学进程： 一、自读识字 一、激趣导入。 师:同窗们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢? 板书:开满鲜花的小路。是呀,这真是一条开满鲜花的小路(板书课题),一路读。 今天,我就要带大伙儿走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故事,让咱们一路来欣赏吧！ 二、初读识字。 (1)你们想读一读那个故事吗? (2)那就请同窗们借助拼音高声读课文,别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音,读通句子。 3、学生朗诵课文,自主学习。 4、看到小朋友们这么用心地学习,我给大伙儿设立了关检查同窗们的学习情形,大伙儿有勇气闯过去吗? 第一关:看生词娃娃们可快乐啦,忍不住先跳出来和大伙儿见见面,(出示生字卡)让咱们一路叫叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。 五、师:大伙儿真棒,第二关等着大伙儿呢?快来看生字娃娃们也跑出来了,让咱们开火车读一读吧。 (1)开火车读生字。 (2)请个别同窗试读。 六、第三关:下面它们脱掉了拼音小帽,变了样儿,你还能认出它们吗?(课件出示去掉拼音的生字) (1)指名学生当小教师领读。 (2)开火车读一个组一个词,进行检查过关。 7、师:生字娃娃很快乐和大伙儿交朋友,只是,你们要想方法记住他们的样子才行。 (1)生自由认读。 (2)小组交流、全班交流识记字形的方式（要紧利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方式引导识字,并出示词卡增强经历。） (3)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都能够运用熟字加偏旁识记。 (4)堆、礼能够利用熟字换偏旁识记。 (5)破、漏、局能够联系生活实际形象识记。 八、检查读生字词。 同桌相互读生字,画笑脸鼓舞。 二、品读领会。 一、生字、生词宝宝又跑回了课文中,让咱们再来读读课文,大伙儿试探一下： 课件出示:课文中显现的动物有()、()、()、)和()。(训练学生说完整的话) 借机识记刺“猬”太太的“猬”字,利用象形字图形转变课件进行经历。 二、这条开满鲜花的小路是何时显现的?什么缘故会在春天显现?这些鲜花是什么样子的?课文哪些自然段写了这些漂亮的鲜花?找出相关的句子读一读。 (课件出示） (1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说“这是谁在我家门前种的花?多美啊! (2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花?真美啊! (3)松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 3、品读。 (1)见过开满鲜花的小路吗?是什么样子的? (绚丽多彩的鲜花是指各类各样的花色彩灿烂漂亮,形容色彩富丽,绚丽非常。) (2)课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的? (五颜六色) 小路上有五颜六色的花,你猜一猜有什么颜色的? 这么美的小路、这么美的鲜花,谁能美美地读一读?(读完请学生评判) (3)分角色朗诵7—11自然段。 4、谈话:同窗们读得多好呀!这条开满鲜花的小路实在太美了。动物太太们赞不绝口,小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是,这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?让咱们带着这些疑问,下节课再来解决吧！ 三、拓展延伸。 试探:这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?你能找到答案吗?碰运气吧! 四、作业。 一、抄写生字并组词。 二、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。