2018新人教版部编本二年级下册语文开满鲜花的小路教学设计2.docx免费

2018新部编本二年级下册语文《开满鲜花的小路》教学设计 　教学目标： 　　一、在分角色朗诵中，能读好每一个角色的语气，注意读出大伙儿对开满鲜花的小路的赞美之情。 　　二、在感知体验中培育学生的明白得能力、语言表达能力及欣赏美、制造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。 　　3、把握学习课文的方式和小组探讨的方式。 　　教学重难点： 　　在感知体验中培育学生的明白得能力、语言表达能力及欣赏美、制造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。 　　教学进程： 　　一、温习导入。 　　一、师：鼹鼠先生要到松鼠太太家做客，你们想和它一路去吗? 　　(生：想!) 　　二、走在这条开满鲜花的小路上，你们发觉了什么? 　　(指名认读生字) 　　3、让咱们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧! 　　(点击“花朵”显现生词) 　　学生开火车认读。 　　4、让咱们再一次去领略那条开满鲜花的小路的绚丽多彩、纷纺扑鼻吧。指导读通读顺，齐读。 　　二、分角色朗诵课文。 　　一、找出课文的7—11自然段，先自由读一读。 　　二、分角色朗诵。 　　(依照小组，进行分角色朗诵。) 　　3、重点指导学生朗诵描述鲜花漂亮的句子，专门注意多美啊!”“真美啊!”并想一想什么缘故不用一样的“多美啊!” 　　(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花?多美啊! 　　(2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问这是谁在我家门前种的花?真美啊! 　　(3)松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 　　三、探讨：开满鲜花的小路是怎么来的? 　　一、学生分小组自学。多媒体出示自学提示： 　　(1)是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹? 　　(2)那个包裹和开满鲜花的小路有什么关系? 　　(3)什么缘故说长颈鹿大叔寄来的花籽是何等美好的礼物啊? 　　二、小班内交流讨论，做好分工。 　　3、请同窗汇报交流。 　　生1：是长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。 　　生2：那个包裹里面装的是花籽，鼹鼠先生不警惕把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。 　　师：那个不警惕一词用得真好。教师为你点赞。那你是从哪儿发觉鼹鼠先生是不警惕撒落在去松鼠太太家的小路上的呢? 　　生2：鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西?松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原先包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。 　　师：从哪个字就能够准确看出鼹鼠先生是不警惕撒在路上的? 　　生3：漏。从漏字就能够准确看出鼹鼠先生是不警惕撒在路上的。 　　师：那鼹鼠先生情愿撒在路上吗? 　　生4：不肯意。 　　师：从哪个词了解到的呢? 　　生5：懊丧。 　　师：你能说说懊丧的意思吗? 　　生6：后悔、沮丧。 　　师：你能用懊丧说一句话吗? 　　生：…… 　　师：什么缘故说长颈鹿大叔寄来的花籽是何等美好的礼物啊? 　　生1：因为花籽长大后开出了绚丽多彩的花。 　　生2：因为这些花都很美。 　　生3：因为这些花是拿来给大伙儿欣赏的。 　　生：…… 　　4、师小结。是啊!花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大伙儿欣赏，何等美好!因此说长颈鹿大叔寄来的花籽是何等美好的礼物!同窗们，有好的东西，咱们要学会和大伙儿一路分享。 　　四、拓展延伸。 　　课文中“美好的礼物”是指的长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。那生活中还有什么也是美好的礼物?大伙儿一路说说吧! 　　五、作业。 　　我也来写写“美好的礼物”。要注意交待清楚你的美好的礼物是什么?什么缘故说它美好呢?