2018新人教版部编本二年级下册语文古诗二首名师教案2.docx免费

部编2018人教版二年级下册语文《古诗二首》名师教案 　　教学目标： 　　1.熟悉11个生字，会认会写8个生字，专门要注意学习“碧、村、童、剪”的写法。 　　2.正确、流畅、有情感地朗诵古诗，背诵古诗。 　　3.明白得诗歌内容，感受柳树的勃勃生机和儿童生活的欢乐。 　　教学重点： 　　1.熟悉11个生字，会认会写8个生字，专门要注意学习“碧、村、童、剪”的写法。 　　2.正确、流畅、有情感地朗诵古诗，背诵古诗。 　　教学难点： 　　明白得诗歌内容，感受柳树的勃勃生机和儿童生活的欢乐。 　　教学进程： 　第二课时 　　一、创设情境，导入新课 　　1.课前预备：柳树代表着旺盛的生命力。每一年春天，柳树是最先发芽、变绿的。柳芽的嫩绿，是早春时节最美的颜色，它象征着生命和活力。（出示图片） 　　2.课前预备：贺知章（659—744），字季真，号四明狂客，贺知章诗文以绝句见长，其写景、抒怀之作风格独特，闻名的《咏柳》、《回籍偶书》两首脍炙人口，千古传诵。（出示图片） 　　3.教师导入：听着好听的歌曲，欣赏着这漂亮的柳树，（出示图片）咱们一路走进《咏柳》。（出示图片）， 　　4.（播放音乐：柳树姑娘）（出示课件图片） 　　5.齐读课题。 　　二、初读课文，整体感知 　　1.本文是一首诗，字数不多，平仄对仗，句式工整，耐人寻味。 　　2.听范读，画诞生字词，读准字音、注意字形，画出不睬解的地址。 　　3.学生借助拼音自读诗文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 　　4.教师逐小组检查学生对古诗的朗诵情形，要求能读准字音，读通诗句，不丢字，不添字，不重复。 　　5.尽力把诗读流畅，有情感地朗诵，读出古诗文的韵律美。 　　三、生字认读。 　　1.课文同窗们已经读熟了。此刻课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还熟悉它们吗？ 　　2.出示生字指读。 　　3.注音领读。 　　4.重点认读：咏、妆、丝、绦、裁、剪。 　　（1）认知“咏”，那个字是左右结构，形声字。形声字由两部份组成，通常有下面几种情形：上形下声；上声下形，左声右形，左形右声。 　　（2）“丝绦”两个字强调读音“sītāo”，不能读成“sītiāo”，书写时注意偏旁部首。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。 　　（3）“剪”也比较熟悉，上下结构，由“前”和“刀”组合而成，书写时候注意占格要均匀，把字写好看。 “妆”和“绦”（出示课件图片）。 　　6.猜谜语。 　　前面是刀——剪 　　一张嘴收到头——咏 　　7.形近字区分。 　　咏（）妆（）绦（）裁（） 　　永（）装（）条（）栽（） 　　8.开火车读准字音，并试着给每一个新字口头组词。 　　四、古诗赏读，感受情感 　　（一）导学：把诗读通顺。（出示课件） 　　咏柳 　　唐贺知章 　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪子。 　　1.教师范读古诗。 　　2.请同窗们把诗句读通顺，做到不丢字、不多字。 　　3.开火车把诗句读通顺。 　　（二）导学：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 　　1.先试着读一读，说一说你读到了什么？ 　　2.一树：满树。 　　3.碧玉：碧绿色的玉。那个地址用以比喻春天嫩绿的柳叶。 　　4.妆：装饰，打扮。 　　5.绦（tāo）：用丝编成的绳带。那个地址指像丝带一样的柳条。 　　6.这两句写了什么意思？（高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去仿佛用碧玉装饰的一样，从树上垂下无数仿佛绿色丝带一样的柳条来。） 　　7.赏析：把眼前的柳树和古代质朴漂亮的少女联系起来，联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。 　　（三）导学：不知细叶谁裁出，二月春风似剪子。 　　1.这两句利用了如何的修辞手法。（设问、比喻） 　　2.裁：裁剪。 　　3.似：犹如，仿佛。 　　4.这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原先是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪子。 　　五、课堂展现 　　为古诗配画。在明白得诗句的基础上，为诗文配画，能够为整首诗配画，也能够为一句诗配画。看谁画的符合诗的意境。 　　六、学写生字 　　此刻咱们拿出小手来写生字吧，相信你也能够写得专门好。 　　1.出示生字：碧、妆、绿、丝、剪。 　　2.指导学生观看写法。 “优教学生字”，讲解生字的意义与写法。 　　重点学习“碧、剪”的注意要点。预设：“碧”注意偏旁“石”，出示猜谜语识记生字：王大娘白大娘一路坐在石头上；“剪”注意上下结构在田字格里的位置。 　　4.学生临习生字。 　　七、巩固练习 　　打开“阅读训练-《古诗二首》”，一路来闯关吧！ 　　八、作业布置 　　1.有情感地朗诵古诗，背诵古诗。 　　2.完成配套练习册。