2018新人教版部编本二年级下册语文咏柳教案.docxVIP

二年级语文下册《咏柳》教案部编版 《咏柳》 教学目标： 　　一、知识与技术:学会生字，明白得字词，读懂古诗。能用自己的话说说古诗的意思，能有情感地朗诵、背诵古诗。培育学生自学能力和欣赏美的。 　　二、进程与方式:让学生在朗诵/交流\欣赏中感悟诗的意境,体会诗人对春天的喜爱和赞美之情. 　　3、情感态度与价值观:通过对诗古内容的明白得，激发学生酷爱大自然、酷爱生活、酷爱漂亮的思想情感。想象古诗刻画的意境，深切体会诗人所表达的情感。 教学重点：明白得诗句意思，体味诗歌意境，想象《咏柳》刻画的漂亮景色。 教学难点：在明白得诗句的基础上，感悟诗的意境。 教具预备：多媒体课件。 教学进程： 一、创设情境，导入新课。 　　咱们中国向来以诗为自豪,在几千年的文化史上,,唐朝的诗歌成绩最高, 唐诗不仅是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尽管离此刻已有一千连年了，但许多诗篇仍是为咱们所广为流传。保留在《全唐诗》中的也还有四万八千九百多首。 　　唐朝的诗人专门多。今天知名的就还有二千多人。他们留下了许多壮丽的诗篇,为后人所传颂.今天咱们就来学习一首古诗《咏柳》。 　　简介作者.：教参14页. 　　明白得题目。用赞美的语气读题目。 　　你还想明白什么？ 二、明白得文句，感悟诗意。 　　一、初读古诗，圈诞生字。 　　二、明白得词语。（结合书下注释或查工具书，能够小组讨论，也能够向教师请教） 　　碧玉 妆 绿 丝绦 裁 　　学生交流。 　　把柳树说得像玉石一样绿，恍如是碧玉装扮的美女，谁来读读这句，你有什么感受？ 　　万条真是有一万条吗？把什么比作了什么？你恍如看到了什么？（婀娜多姿多姿的柳条在温暖的春风中摇曳） 　　你以为是谁的功劳呢？因此书上说（二月春风似剪子） 　　3、用自己的话说说诗的意思。 　　4、你感觉这首诗写得怎么样？从哪看出来的？ 　　五、用赞美的语气来读古诗。 　　师小结：作者的想象何等丰硕，从满树的新叶想到“碧玉”，从随风飘荡的柳条想到“绿丝绦”，何等贴切而生动呀，更值得咱们学习的是他斗胆而巧妙的想象，把“二月春风”想象成手执剪子的能工巧匠，把春风写“活”了，也把柳树写“活”了。 三、想象意境，体会情感。 　　找一名同窗读这首诗，要用什么样的语气读？ 　　闭眼倾听，在你的脑海里显现了如何的画面。 　　诗人把柳树写得如此之美，那么是谁给了柳树婀娜多姿的身姿？（大自然的造化之功不能不让人惊叹，那么，诗人是借赞美柳树来赞美谁呢？ 　　再读这首诗，说说你有什么新的感受？ 　　咱们能够用什么方式来表达这种感受呢？（演出，为柳树或春天写几句话，画画，朗诵） 四、总结全诗，回忆学法。 　　一、这首诗写的是什么？表达了什么样的思想情感？ 　　二、咱们是用什么方式来学的？（知诗人，解诗题，抓字眼，明诗意，想意境，悟诗情） 　　3、这首诗在写法上有什么特点？运用比喻，写出了柳树的美，独具匠心，别出心裁，让咱们不由想到大自然这位能功巧匠，也让咱们体会到春天朝气蓬勃的景象。这首诗的妙处还不仅于此，请同窗们看，诗人从“树”写到“枝”，再到“叶”，然后想到春风。诗人（整体）到（部份）先观看后（想象）的顺序来写，显得有条有理，自然有序。短短的四行诗，却充分的表现了丰硕的想象和精心的构思，这或许即是“咏柳”传唱至今的缘故吧。 五、课堂小结。 　　诗写得出色是因为作者观看认真，能抓住柳树的特点擅长运用比喻手法，抒发真情，才使得咱们对柳树，对春天的也产生了喜爱之情。希望同窗们也能有一双敞亮的眼睛，一颗灵敏的心灵，去观看身旁的一切，领略身旁的美景！ 六、布置作业。 　　背诵古诗。 搜集描述柳树或春天的诗。 七、板书设计 （2）咏柳 碧玉 妆 丝绦 绿 裁剪