六百分数的应用综合练习红旗小学.docxVIP

百分数的应用综合练习 教学设计内容： 小学数学六年级上册第二单元 教学设计目标 1．经过知识的综合应用，稳固解答百分数应用题的方法，提高解答应用 题的能力。 2．体验解决问题策略的多样化，灵巧解题。 3．培育学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。 教学设计重难点 教学设计要点： 能抓住要点句，正确地剖析、理解数目关系 教学设计难点： 体验解决问题策略的多样化。 教具、学具 多媒体课件 教学设计过程 一、问题回首，再现新知 。【时间大概 5分钟】 同学们，前方我们学习了百分数的应用这一单元。谁能告诉老师，解决百分数应用题的步骤是什么吗？大家说的特别好，我们做应用题是依据以下步骤解题： （教师板书） 1．找出要点句，确立单位 “ 1；” 2．找出题目中的等量关系，可绘图帮助剖析； 3．列式解答，查验能否正确。 【设计企图：给学生明确地剖析应用题的过程和思路，为解答应用题做好 必需的准备。】 百分数在我们平时生活中无处不在，这节课，就请大家跟从老师一同到生 活中去应用数学，解决相关百分数的问题。（师板书：百分数的应用综合练习 ） 二、分层练习，稳固提高。 【时间大概 34分钟】 1．基本练习，稳固新知【时间大概 10分钟】（播放课件） (1) 我们解答应用题都是从要点句下手进行剖析的，先让我们一块剖析几个要点句 1 / 6 ： ① 一批部件，已经达成了 70%。 ② 某种商品六折销售。 ③ 男生人数比女生多 20%。 要求：先找出单位 “1，”而后再说出关系式。 ④ 上题中，假如知道女生人数是 100人，求男生人数。 假如知道男生人数是 60人，求女生人数。 【设计企图：剖析好要点句是解答应用题的基础，也是训练的要点一环，学生经过要点句获取了信息，就可以解答应用题了。在④中安排了对照的一组练习，既能使学生掌握两类应用题的差别联系，又进行了最基本的训练。】 想想，填一填。 ① 5是8的（ ）% ，8是5的（ ）%，5比8少（ ）%。 ② 20克糖倒入 80克水中，这杯糖水的含糖率是（ ）%。 ③ 一袋面粉吃掉 20%后重 20kg，这袋面粉重（ ） kg。 判断。 ① 科技馆的观光门票原价是 30元每人，六一时期八折优惠，购置一张门票能省 24元。（ ） 1吨煤用去 吨，还剩下它的 25%。（ ） 学生自主学习，达成上题。 报告交流时，要要点讲清解题的方法和步骤 。 【设计企图：经过多种题型的训练意在加强学生灵巧办理各样题型的能力 。】 2．综合练习，应用新知。【时间大概 10分钟】（播放课件） (1) 一块长 3分M ，宽 2分M 的长方形的铁板， 把它割成一个最大的圆，面积要比本来 减少百分之几？ 2 / 6 2dm 3dm 发问： ① “面积要比本来减少百分之几？ ”如何理解？ ② 解决这个问题需要知道什么条件？解题思路是什么？ 学生解答并报告交流。 小提示：建议学生疏步解答。 （课本 33页第 6题） 理解扩建后与扩建部分的差别。教师应该倡导解题方法的多样性，对有不 同解题方法的学生要赐予鼓舞。进一步理解部分与整体的关系。 【设计企图：以上两题最大的特色是把平面图形的面积与百分数的应用题进行 整合，其目的是为了提高学生的综合解题能力。】 (3) 李林家投保了 “家庭财富保险 ”，保险金额为 120000元，保险限期三年。按年保险费率 0.5%计算，共需缴纳保险费多少元？（课本 34页第 11题） 提示： ① 联合 “年利率 ”来理解 “年保险费率 ”的含义。 ② 联合 “利息 ”的计算公式解决 “保险费 ”的金额问题。 3．拓展练习，发展新知。【时间大概 14分钟】（播放课件） （1）增补条件，列式解答。 修一条路，第一天修了全长的 ，次日修了全长的 20%， ，这条路全 长多少千 M ？ 选择增补最多的同学来展现，其余同学进行判断。预设学生增补的条件如 3 / 6 下：（数据可由教师指定） ① 第一天修了 10千M ② 次日修了 20千M ③ 两天共修了 90千M ④ 第一天比次日多修了 10千M ⑤ 次日比第一天多修了 10千M 【设计企图：这道题有多种解决方法，是对学生综合能力的一种训练，也是对解题多样性的训练，在难度上有所增添，关于学生更好的理解对应关系拥有很强的针对性。既是对好同学能力的提高，又是对学困生的指引和帮助。】 （2）思虑。 ① 一种商品 , 先抬价 20%, 再降价 20%后，现价和原价相等吗？为何？ ② 假如这类商品先降价 20%，再抬价 20%呢？ 剖析：这道题有两种剖析思路，一种是举例的方法，经过计算答案进行比较，也是较易理解的一种方法，要求每名学生一定掌握。另一种方法是从意义 去考虑，中抬价 20%是最开始价钱的 20%，而降价的 20%是提高后价钱的 20%，由于提高