初中英语_ Do you have a soccer ball教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

初中英语七上Unit 5 Do you have a soccer ball? (1a --- 2c ) 一、Study Aims 学习目标 1、熟悉掌握词汇：（tennis, ball, ping-pong, bat, soccer, soccer ball, volleyball, basketball, baseball）, 动词do, have, has的读音，含义及拼写。 2、have/ has 的用法区别。 3、熟悉掌握谈论物品所属关系have的有关句型。 4、熟悉掌握谈论物品所属关系has的有关句型。 教学重难点： 1、熟悉掌握词汇：体育物品（tennis, ball, ping-pong, bat, soccer, soccer ball, volleyball, basketball, baseball）, 动词do, have, has的读音，含义及拼写。 2、have/ has 的用法区别。 3、熟悉掌握谈论物品所属关系have的有关句型。 4、熟悉掌握谈论物品所属关系has的有关句型。 二、Teaching aids教具 多媒体课件 三、Teaching plan：三疑三探 四、Main procedures in teaching教学过程 Step 1 设疑自探 （一）导入新课 1. Review回顾旧知： 1) 复习学过的 3.展示学习目标。（见上） (二) 设疑自探 1、根据学习目标，引导学生主动提出问题. 教师预设问题： （1）体育物品（tennis, ball, ping-pong, bat, soccer, soccer ball, volleyball, basketball, baseball）, 动词do, have, has怎样读音，分别是什么意思？, (2) have/ has 的用法区别是什么？ (3) 谈论物品所属关系have的有关句型是什么？ (4) 谈论物品所属关系has的有关句型是什么？ 2、自探提示： 1) Read P98—Unit5—，finish (1). 2) Read P25—大图中内容 --- finish (3) 3、学生根据老师提供的自探提示，自己独立自探，书面整理有关内容。 Step 2 解疑合探 1、围绕自探提纲，学生先在小组内交流自探成果。学科组长安排有序，主要对自探中的难点进行探讨整理、达成共识。（6人一组，站立交流） 要求：1）小组长高度负责，确保小组成员人人参与。 2）小组成果体现小组最高智慧。 2、小组交流快结束时出示展示分工及要求。 问题 展示分工 展示形式 评价分工 评价形式 展示要求： 1、展示要板书工整，快速，格式规范；内容简练，思路清晰；口头展示声音洪亮，吐字清晰。知识点、重点突出。 2、非展示同学继续小组活动：结合展示仔细观察讨论或认真倾听，随时准备评价，并做好变式编题 准备。全力帮助展示同学，体现全组教学。 1 G1 口头 2 G3 书面 3 G5 书面 4 G7 书面 3、学生上台展示，其他同学继续小组合探。（展示评价学生由各组长指派，代表本组。围绕展示分工，在学科组长的指导下，由展示人归纳整理后，迅速板书到黑板划定的位置上） 4、结束时出示评价分工 问题 展示 分工 展示 形式 评价 分工 评价 形式 点评要求： 1、声音洪亮，言简意赅，思路清晰，重点突出，点评优缺点及总结答题思路、方法、规律。 2、非点评同学认真听讲，做好笔记，有疑问及时提出来,如需要可起立补充，并设计变式训练。 3、最后对展示同学打分，每题满分10分。 4、适度进行变式、深化。 1 G1 口头 G2 口头 2 G3 书面 G4 口头 3 G5 书面 G6 口头 4 G7 书面 G8 口头 5、评价学生根据分工上台评价展示内容及补充遗漏的内容，并进行变式训练；其他同学认真听讲并做好笔记并补充遗漏内容；评价人最后给展示人打分并征求大家意见。 6、全齐同学一起给评价人打分。 7、教师即时强调、补充和归纳，难度大的问题要讲解。对重难疑点知识点拨。，对提出不同见解的其他学生也要双倍加分。 问题1点拨: 词汇 1. 体育物品:tennis, ball, ping-pong, bat, soccer, soccer ball, volleyball, basketball, baseball 2. 动词: do, have, has 教材处理 1. Match the words with the things in the picture. P25, 1a. 课堂训练 1.说出下列各词的汉语意思。 tennis ball ping-pong