初中道德与法治_守护生命教学课件设计.ppt

人不止靠吃饭活着，我们还需要别的东西来滋养我们，让自己成长、壮大，变得更加完美。 ——董卿 身体 精神 第二目 养护精神 人不止靠吃饭活着，我们还需要别的东西来滋养我们，让自己成长、壮大，变得更加完美。 ——董卿 第九课 珍视生命 守护生命 第一目 爱护身体 身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 ——《孝经》 健康小调查 在生活中，你是怎样爱护身体的？ 健康的生活方式 合理的饮食 规律的作息 充足的睡眠 适量的运动 良好的卫生习惯 健康的生活方式 注意保护视力 远离有害物质 定期做身体检查 不滥用药物 关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 爱护身体首先要关注自己的身体。 守护生命之花——爱护身体 3月3日，河北石家庄，一名12岁学生，因上网课不积极，被家长严厉训斥了几句后，一时想不开，从楼上跳下，抢救无效，不幸身亡。 3月24日，河北邯郸，一名9岁学生，因未按时完成作业，曾被老师踢出“钉钉群”，从15楼跳下，抢救无效，不幸身亡。 4月7日，江苏南通，一名15岁初二男孩从19楼坠落，抢救无效，不幸身亡。 4月12日，陕西商洛，一初三女生，从教学楼三楼跳下，抢救无效，不幸身亡。 4月13日，江苏无锡，一名12岁的女孩，在开学第一天竟跳楼自杀，抢救无效，不幸身亡。 4月13日，安徽合肥，一名15岁学生因学习问题与父母发生争吵后，爬出阳台扬言要跳楼。幸好被派出所营救。 材料分析 思考 （1）造成这些学生轻生的原因有哪些？ （2）你想对那些不珍惜自己生命的青少年说些什么呢？ 自我实现 尊重需要（自尊、承认、地位） 马斯洛的需求层次理论 守护生命之花——爱护身体 学会爱惜自己的身体 当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外，约有80%的非正常死亡，通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。 思考：看到这些数据，你有什么启发？ ？ 地 震 火 灾 ？ 小组讨论：当遇到以下情况时，你有哪些自救自护方法？ 地 震 逃 生 小 常 识 地震逃生方法： ①保持冷静，就近躲避，震后迅速有序地撤离到安全地方。 ②上课时，要在教师指挥下迅速抱头、躲在各自的课桌下。 ③如在室外，注意避开高大建筑物、树木，撤离到空旷场所。 增强安全，自我保护意识，掌握自救自护方法 面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害或一些人为灾难，要提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 守护生命之花——爱护身体