第1课时公民基本权利1.docxVIP

公民基本权利 教学主题：公民基本权利 教学内容分析： 　　本课是第三课《公民权利》中的第一框题《公民基本权利》。 　　所依据的课程标准的相应部分有“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体对应的内容标准是：了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务；知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任；知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务；知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和知识产权不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。 　　所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“法津与秩序”。具体对应的内容标准是：了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。　　　 教学对象及特点： 　　①八年级学生已经有了一定的法治观念和权利意识，能够从法律和道德角度对简单的侵权案例进行分析并能辨认出所涉及到的公民权利，但还不能系统地掌握和理解公民基本权利的内涵； 　　②学生普遍对公民的政治权利了解甚少，不清楚公民积极行使政治权利对个人和社会的意义，缺乏参与政治生活的热情；更不清楚行使监督权的正确途径； 　　③学生都很看重公民的人身自由权，但是有近乎三分之一的学生在人身权利受侵害时不知该如何维权。 　　因此，本节课教学着重引导学生全面、系统地学习我国宪法规定的公民基本权利，帮助他们体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值；增强权利意识，积极行使权利。 INCLUDEPICTURE C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\八下道德与法治（人教）新教案 已导PDF 2017魏\\教学目标.TIF 教学目标 1．感受宪法的严肃性与权威性，感受宪法对公民切身利益的重要性；增强法律观念，提高宪法意识，激发对法律知识的兴趣，养成崇尚法律的思维习惯和遵纪守法、依法办事的行为习惯。 2．知道公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济和文化教育权利等基本权利有哪些。 3．提高对公民基本权利的认识能力，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为；增强保护公民基本权利的意识和能力。 教学重点：理解公民政治权利的具体内容及其实现方式； 教学难点：理解人身自由 教学过程 一、情境导入，场景激趣 活动一：引导学生阅读教材第32页“运用你的经验”，完成填空。 教师展示PPT2，展示填空： 除此之外，公民还享有哪些基本权利呢？这就是我们本次课要学习和了解的内容。PPT3 问题导读，新知研讨 二、自主学习：请同学们自主学习P34-P38页课本，并解决以下问题 PPT4 1.公民享有的政治权利和自由包括哪些方面？它们的主体或内容、地位或意义分别是什么？ 2.公民行使政治权利和自由有什么意义？ 3、什么是人身自由？人身自由包括哪些方面内容？人身自由有什么重要性？ (一)政治权利和自由 内容：包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。 教师指导学生把握以下几项权利： 选举权和被选举权 活动二：引导学生阅读教材第35页上面“探究与分享”，思考问题PPT5-6 (1)条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 (2)意义：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 【知识拓展】了解剥夺政治权利 剥夺政治权利是指依法剥夺犯罪分子一定期限参加国家管理和政治活动权利的刑罚方法。 剥夺政治权利包括剥夺以下四项权利： （1）、担任国家机关职务的权利。 （2）、担任国有公司、企业、事业单位和人民团体领导职务的权利。 （3）、选举权和被选举权。 （4）、言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利。 2．政治自由 (1)内容：言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 (2)意义：公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 3．监督权 活动三：学生阅读教材第35页最下面的“探究与分享”，回答问题：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？PPT7-8 教师总结：(1)公民行使监督权的表现：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。 (2)注意问题：不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。 (3)意义：公民通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 【知识拓展】反腐败必须重视“群众举报” 据有关人士透露说，十八大以来