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公民基本权利教学反思 一、讲授活动实施效果如何？ 本节课利用信息技术与学科的融合，师生共同学习了宪法赋予每一个公民的基本权利。在教学中，利用信息技术对学习主题、学习目标以及教学活动、课堂小结和课中检测题用ppt形式出现，让学生学习活动明确，注意力集中，时间分配合理。 在教学中设计了四个活动，都是教材中的小栏目的内容，充分的体现了合作学习,而且注重了学生的参与度,让每一个学生参与到交流讨论中来,变被动学习为主动学习,积极学习,学生学习兴趣浓厚。整体上讲授活动实施效果很好。 二、信息技术的作用是否不可替代 把握现代教育技术与道德与法治课程的整合，是高层次的主动适应和变革课程的过程，利用现代教育技术融直观性、多变性、知识性、趣味性于一体的特点，为学生提供生动逼真的教学情境，使课堂教学内容更丰富、生动、形象。学生是学习的主人，法治课要回归学生的生活，课件画面清晰、选材多样、内容生动，适时、适度、适量地发挥好多媒体辅助教学功能，能够不断优化教学过程，使学生快速、高效地获取知识，形成能力，有效实现教学目标。如果教师对于现代教育技术与课程教学之间的关系把握得还不够准确，过化过滥，就事倍功半了。 三、是否存在值得改进的地方 1、把教材中的探究活动用类似的视频替代，可能教育效果更好。 2、八年级学生认知能力有限，认识事物不够全面，还需要教师的引领。 3、努力学习信息技术2.0，更好促进教学。 四、请就教学设计与实施情况进行总结反思 1、在课堂中运用现代教育技术，必须要深入钻研教材、课程标准及学生的认知心理，在关键的教学难点处下功夫、做研究，真正起到突出重点、突破难点的作用。 2、教育要遵循青少年身心发展规律，贴近青少年生活实际，要更多采取实践式、体验式、参与式等教学方式，注重内容的鲜活，注重学生的参与、互动、思辨，创新形式，切实提高法治教育的质量和实效。 3、现代教育技术与法治教育的有效融合，要避免为用技术而用技术的倾向，要从学情出发，从教学出发，真正体现为优化课堂教学目标而“融合”的指导思想，要把握“时间点”，创设教学情境；找准“整合点”，拓展教学资源；抓住“突破点”，化解教学难题；构建“延伸点”，突破教学瓶颈上四个融合点，谱写更加美好的法治教学新篇章。 4、扎实做好教学常规工作。 做到认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。