二年级下册数学教案-23《用26乘法口诀求商》人教新课标.docVIP

二年级下册数学教案-2.3《用26乘法口诀求商》人教新课标 二年级下册数学教案-2.3《用26乘法口诀求商》人教新课标 PAGE / NUMPAGES 二年级下册数学教案-2.3《用26乘法口诀求商》人教新课标 用 2-6 的乘法口诀求商 教学内容： 课本 P23 页例 1，练习五第 1～ 3 题 一、教学目标： 1、经历探索除法计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商。 2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。 3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生语言表达能力、分析、概括能 力。 二、 教学重点：用乘法口诀求商的算理和方法。 三、教学难点：理解用乘法口诀求商的算理。 四、教学准备：答题卡、智慧星 课件、大红花 五、 教学过程： （一）、情景铺垫、引发思考 （教师边放课件边讲故事）：同学们，今天我们来参观动物学校，这些小动物们都在教室里干什么呢？我们先进入第一间教室。 哦！原来它们在做这样的题目，我们也试试吧！（课件显示） 师：看到大家做得那么认真，河马老师说要奖励我们红花，大家看看。 贴红花图 师：谁能提出乘法或除法的问题并计算？ （二、） 合作交流，探索新知 师：我们接着去第二间教室。 猴妈妈在给小猴子分桃呢。 1、动手操作，探究方法 （1）提出问题。师：猴妈妈有多少个桃？准备每只小猴分  3 个，可分给几 只猴子？ （板书： 12 个桃，每只小猴分  3 个，可以分给几只小猴？） （2）学生列式：  12÷3= （3）分一分 学生小组合作，动手分一分。（可以用其他的物体代替） （4）说一说分的过程 可能有以下几种： 第一种：先分给第一只小猴 3 个桃，再分给第二只小猴 3 个桃，然后给第 3 只小猴 3 个桃，最后 3 个桃正好分给第四只小猴。 12 个桃可分 4 只猴子。 第二种： 3 个 3 个分，分给 4 只猴。（教师用课件再演示一遍分的过程） 第三种：用乘法口诀计算。因为“三四十二”，所以 12 个桃可以分给 4 只 小猴。 2、揭示课题，学习新知 （1）揭示课题 （2）学习新知 师： 12÷3 商是几？你是怎么算的？ 学生说后，再让同桌互相说一说是怎么算的。 3、巩固方法，举一反三 （1）提出问题。 师：如果猴妈妈把 12 个桃平均分给 4 只小猴，每只小猴分几只？ （2）算一算，说一说 让学生大声读题，读明白了在练习本上算一算。 请做完的小朋友把你的想法和同桌说一说。 （3）全班汇报、交流 4、观察比较 （1）师：从这两题的计算中，你发现了什么？ （2）学生独立思考、汇报 （3）小结：这两个除法算式用了同一句乘法口诀“三四十二” 六、情境拓展，激励提高 师：猴妈妈看到小朋友们这么能干，把题目全做出来了，非常高兴，想邀请 小朋友们到他家去玩。 可小猴们不服气了， 想跟小朋友们比试比试， 小朋友们愿 意比试吗？ 1、第一关：口算。（第 24 页做一做第 1 题） 10÷ 2= 12 ÷6= 8 ÷2= 10÷ 5= 12 ÷2= 8 ÷4= （1）让学生自己小声说一说，再写在答题纸上。 （2）集体订正，课件验证。 （3）让学生说说每组题有什么特点。 2、第二关：送信。（第 25 页第 3 题） （1）提出游戏要求：把写有算式的信给部分学生，让他们把信放到相应的 信箱里。 （2）学生做游戏。 教材所提供的素材内容丰富、生动，重点突出，课堂上，我的主导思想就是 希望自己能用好这些丰富的信息， 把学生的学习情趣和学习积极性调动起来。 在 设计练习时注意练习的层次和密度。 3、第三关：提高练习：看图列式 数学思维的最高境界是在想象的过程中解决数学问题，接下来我来检验一下谁达到了这样的境界？ 师： 看到这幅图你能否马上列出 3 个式子吗？ 七、全课总结 你今天有什么收获？