人教版《道德与法治》五年级上册 传统美德源远流长 教案 教学设计.docVIP

10 传统文化、源远流长 第三课时：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀教学设计 教材分析 《天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀》是统编版《道德与法治》五年级上册第四单元“骄人祖先 ?灿烂文化”中，“传统美德 源远长”的第三个课时。 本单元的整体目标之一，是让学生通过本单元的学习，建立文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。本课由三个课时组成。第一课时是“自强不息的个人修养”；第二课时是“立己达人的仁爱精神”；第三课时是“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”。我所执教的内容，属于第三个课时。 学情分析 通过本单元的学习，学生对于中国传统文化、中华传统美德有了一些了解，也具备了一定的自主探究的能力。学生需要的是情感上对于“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”的认同，在日常生活中能够通过具体言行表达对祖国的忠诚和热爱。 教学目标： 1.情感态度价值观目标：?激发学生树立天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。 2.行为习惯目标：能够从小事做起落实爱国的行动，提升爱国情怀。 3.知识与能力目标：认识到爱国内容广泛、行为多样，和平年代我们的行为也能体现爱国情怀。 4.过程与方法目标：正确理解个人与国家的关系，懂得天下兴亡匹夫有责的含义。 教学重点 能够从小事做起落实爱国的行动，提升爱国情怀。 教学难点：. 正确理解天下兴亡匹夫有责的含义，激发学生的爱国情怀。 教学过程： 环节一：感受爱国情 活动一：吟唱爱国歌曲 同学们，课前老师播放一首大家熟悉的旋律，同学们跟着一起唱。学生交流：听完这首优美的旋律，如果此时你是一位作曲家，让你继续谱写歌词，你会怎样接着往下写呢？ 教师总结：正如同学们写的歌词一样，如同小鸟离不开蓝天，鱼儿离不开大海一样，这一句句的歌词表达了我们和祖国相依相恋，我们和祖国共忧愁，同欢乐，我爱我的祖国。 环节二：理解爱国情 这对祖国深深得眷恋之情就是爱国，提到爱国，我们来看下这句名言“天下兴亡，匹夫有责”。 你知道这句话得意思吗？让我们一起来看看课本89页阅读角的内容，请你郑重地把它画下来，一起读。（展示PPT） “天下兴亡，匹夫有责”是概括明末清初思想家顾炎武得话而形成得警句。顾炎武的原话是“保天下者，匹夫之践，与有责焉耳矣。”大意是说，国家的兴旺和衰亡，即使是普通人，也有责任。近代以来，“天下兴亡，匹夫有责”逐渐成为中国人民爱国精神的高度概括。 活动二：比一比，说一说 同学们，我们一起看以下两则格言，你赞同哪一个，说说你的理由。 作为学生我们要立志高远，心怀天下，有责任心。主动关心国家大事，愿意为国家做贡献。 活动三：分享爱国故事会 故事会：请同学们将课前搜集到的历史人物的爱国故事在小组内分享。并把感动的地方说出来，用一个词为这个人物点赞，小组推荐或者学生自荐上台讲故事 。 2、出示阅读角的内容：这是鲁女爱国的故事 思考讨论：你觉得鲁女为什么担忧呢？ 教师总结：每个人的命运，都同国家的命运紧密相连。国家富强，人民能够幸福；国家衰弱，人民跟着遭殃。这就是我们要爱国的原因。 活动四：看视频谈感受 1、阅读书本90页第一个“活动园”，了解战争时代与和平时代不同的爱国表现。 爱国将士们用鲜血著成了保护祖国的坚实堡垒，是他们用自己的血肉之躯换来了祖国的山河无恙。如今我们走出了战火纷飞，生活在了一个和平年代。爱国情怀换了一种形式依然存在于我们这个奋发图强的国家。（出示钟南山和医护人员的例子） 请同学们一起看一看（看视频）: 环节三：践行爱国情 思考：作为小学生，在日常学习与生活中，爱国应该有哪些表现？小组合作，想一想，写一写，写在爱心小卡片上。如何在学习和生活中践行我的爱国情怀？ 活动五：填写心愿卡 1、?填写心愿卡：（卡片的内容可以是：） 1）?尊重并热爱国旗国徽，周一升旗态度恭敬严肃，认真唱好国歌。 2）?收看新闻联播，关心国家大事。 3）?热爱自己的家乡山山水水，保护环境。 4）?努力读书，长大建设家乡，建设祖国。 5）?奉公守法，做合格的小公民等。 6）?树立忧患意识。 2、?交流心愿卡。 3. 师小结：爱国的内容十分广泛，爱国情怀也体现在方方面面、点点滴滴。热爱祖国的山河，热爱民族的历史，维护国家的尊严，捍卫国家利益等，都是爱国的表现，这一民族精神源远流长、代代相传。 环节四：领悟爱国情 活动六：了解中国梦 唱响《少年中国说》 1、同学们，我们一起阅读书本91页“阅读角”，了解天下为公的理想。 2、出示“中国梦”，了解其内涵。 传统美德，源远流长。天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀是传统美德的重要内容。我与祖国不可分割，我和祖国荣辱与共，我对祖国无限情深。 毛主席说过“青少年像早晨八九点钟的太阳”，充满着无限的可能，世界是我们的，也是你们的，但最终还是你们的。今日的少年，是祖国未来的明天。我们要做好自己，时刻准备着。 3、