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国培网络研修总结模版(模板) 国培网络研修总结模版(模板) 国培网络研修总结模版(模板) 我的远程网络研修总结 姓名 省（） 所在单位 任教学设计科 任教学设计段 王秀玉 湖北省枣阳市 东园小学 语文 小学二年级 请您比较下表中的研修要求，检查您能否按要求达成了全部培训内容！（不需填写） 研 学习类 答疑类 校本实践类 活动类 （ 1）课程总学习时间许多于1200 分 （ 1）观看全部视频答疑（共 8 场）； 修 考 钟； （ 2）发帖、回帖许多于 15 个（包含 提交“ 讲堂察看记录与分 考 核 （ 2）达成两个学习回首题； 参加班级主题商讨活动 答疑区、问题共商讨区和论坛中的发 析” 核 项 （ 3）阅读全部简报； 帖、答复、议论） 自 （4）达成本研修总结 检 非 （ 1）提交课程学习笔录； （ 1）参加“ V 大赛”活动； 考 （ 2）提交研修日记； 无 达成岗位校本实践活动 ）参加“成功事例大分 核 （ 2 （ 3）提交“我的文章” （“五个一”） 享”活动 项 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时加强校本研修环节，经过多层次答疑、多层级简报引领、 多种形式活动展开等着力于问题解决，着眼于教学设计行为转变。请静心回首本次研修全过程，真切记录您的收获。 （无字数要求，简述即可） 研 修 收 课程学习的 获 收获  课程包含公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感想最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。  参加此次的培训活动，收获很大。本次培训分为五个模块，让我感想最深的就是第三模块专业知识与专业能力，在这个模块中的选修课选择中，我选择了汉字学与小学问字教学设计，在这个内容中我知道了什么是异读字。说真话，从前对这个异读字比较陌生，此刻知道了异读字本来是有多个读音，但是这些字（词）虽多音，意义却 同样或邻近，所以 1985 年 12 月 27 日，国家语言文字工作委员会、国家教育委员 会、广播电视部三部门结合宣布的 “一般话异读词审音表 ”，一致了这些异读字（词）的读音。关于这些一致的读音还一定把它们记着，有助于低年级的识字教学设计。同时还理解了异读字和多音字的差别。 1 / 4 在本次培训中您提交了哪些问题（包含 答疑区、论坛等）？请一一列出来。 您参加了哪几次班级主题商讨活动？请 列出这些沟通商讨活动的主题。 答疑与商讨 沟通活动的 收获 经过参加视频答疑活动、问题共商讨活 动、班级主题商讨活动，以及发问和查察答 疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。  1 如何帮助二年级小学生差别近反义词 ?2 二年级小学可否大批增补多音字 ？3 如何 指导二年级小学生学习同音字 4 异读字和多音字有何差别 ? 5 什么是异读字？ 6 有少 数同学上课仍是老迟到7 面对上课爱发呆的学生怎么办？ 8 有些学生上课不爱举手 讲话 9 如何指导二年级小学生理解诗意？ 10 如何培育学生有感情朗诵课文的能力？ 11 如何指导学生朗诵古诗？ 12 如何对待上课坐不住的学生？ 13 面对启不发的状况 怎么办？ 14 如何对待上课爱起诉的学生？ 15 如何教小学一年级的学生认识比喻 句？我参加了两次班级主题商讨活动，这两次的帖不是在商讨会时间段回的，是后 来才回的，这两次的主题分别是：如何提高学生的学习兴趣，使其主动参加活动？ 如何调换学生学习的踊跃性，进行有效识字？经过查察其余教师的看法，收获颇 丰，此后关于班级主题议论活动，我必定要搞清时间，踊跃参加。 经过参加视频答疑活动，问题共商讨活动，班级主题议论活动，查察了同仁们的发问以及答复的各样看法，我的收获很大，此刻我从三个方面来总结一下我的收获： 一 新课标理念重申语文讲堂教学设计过程中，应以学生发展为中心，应着重语文学科的工具性和人文性，从本来的指导型讲堂转变为服务型讲堂，重申知识与能力、过程和方法、感情态度与价值观三个维度的整合。专家深入浅出的讲析、解说无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个崭新的认识，充分了我们的脑筋，使我们意会到了新期间语文讲堂教学设计的精神本质，为自己的语文教学设计能力的提高确立了基础。二、我感觉教师应建立新看法。新课程已经走进讲堂，作为教师，我们应掌握时代的脉搏，适应历史的要求，那就要快速转型，由“知识型”升级为“技术型”再跃升到“创新式”教师的过渡，以创新教育来促使社会的发展。教师要勤于学习，充分自我，使自己具备相应的知识构造、教育理念、文化修养、道德修养。不停提高自己的知识构造，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新看法。采纳不一样的教育方法。总之，不可以阻滞不前，不可以只靠过去的经验，不可以做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师，很