初中语文_故乡教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《故乡》教学设计 导入：故乡是一首不老的歌谣，他永远想在理想人的心间，有人说美不美故乡水，亲不亲故乡人，今天我们继续走进鲁迅的小说故乡，走进故乡中的人，去解读他们的内心深处的密码 展示目标：1.学习小说人物描写的方法 2.学习小说采用对比表现主题的方法 步骤一：解读小说人物描写的方法有哪些？解读对比的特点及其作用 课件展示，知识链接！可以让学生先谈了解的知识，暴露他们的知识缺漏，便于补缺 步骤二：初识人物，学生自学 1.整体把握课文后，大家发现文中出现哪些人物？这些人物中谁是主要人物？我在小说中有什么作用？ 2.运用你从课本中获得的信息，亲自动手为闰土填好这张档案卡片 3.根据卡片上的内容，分别说说少年闰土中年闰土的性格特征 对闰土认识到这一层之后，你心中有没有产生什么疑惑？ 4.文中除了闰土，给我们留下深刻印象外，还有哪个人物被作者刻画的栩栩如生？（先从文中找出相关段落和语句自读。以学习小组为单位总结一下他的外貌及性格特征） 5.作者在刻画人物时，为了使人物形象栩栩如生，都使用了哪些描写方法呢？我们再来归纳一下！ 6.通过对闰土杨二嫂身份的认证，给你感受最深的是什么？小说通过什么方法来展现他们的变化的？ 步骤三：了解人物，精讲精导 那我们就进一步来探究，刚才同学们产生的一位这些人物为何会出现如此大的变化！ 我们先来看闰土，闰土为什么会有如此大的变化呢？请用文中原话回答。它的变化说