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四年级写景作文教案 【篇一：小学四年级作文教案 _ 秋天的景色】 秋天的足迹 抓住特点，有序的描写 【教学目标】 1 、按一定的顺序写出秋天的特点，内容要具体。 2 、要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的 积极性。 3 、通过引导学生观察、感受、表达等，培养学生的观察力和想象力。 【教学重点】 1 、引导学生写本次习作一定要突出秋天的特点。 2 、语句要通顺、连贯。 【教学难点】 使学生学会 “以形传神 ”运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，把景物 当做有生命、有情感的事物来表现，写出它们的内在精神。 【教学方法】 观察法 【教学过程】 一、激趣谈话，导入秋天： 师：同学们，老师说一些词语和诗句，同学们猜猜是哪个季节：一 年好景君需记，最是橙黄橘绿时（后半句表示水果成熟了）、月饼、 大家猜出是什么季节了吗？ 生：秋天 师：非常好，凉意的秋天虽然已过，但它给我们留下了深刻的印象， 今天我们跟随秋天的足迹，展开一篇写景的作文。 二、新授 1 、写好秋天的前提是要认真观察秋天 师：我们要选择一处自己喜欢的地方作为观察点，这个地方的景物 到了秋天要有一些明显的季节变化。同学们都想到了哪些地方呢？ 生：田野 果园 树林 公园 师：恩，这些地方到了秋天都会发生不一样的变化，那发生的变化 需要我们认真观察发现它的特点。我们要怎样观察，才能把它的特 点描述出来呢？ 生：采用看一看、听一听、闻一闻、摸一摸的方法。 师：同学回答的非常精彩。老师板书（眼睛 — 看 身体 —感受凉意手 —采摘果实 嘴— 品尝秋天（果实）脚 — 踩落叶 耳朵 — 听（落叶、流水） ）同时， 我们也可以作一篇简单的观察记录，拍下照片或是完成一幅写生作 品，寻找、记录秋天的足迹。在我们亲近秋天时，一定能感受到到 秋天的凉爽，秋天色彩的缤纷，秋天丰收的景象。 2 初步掌握描写秋天景物的方法 （1）学会留心观察，善于发现别人没有发现的东西，逐步养成细心 观察的良好习惯。 秋天的颜色 —— 金黄色 （2 ）观察一个地方的不同景物时，要按照一定的顺序，例如：从上 到下或从下到上的顺序，从远到近或是从近到远的顺序，从四周到 中央或从中央到四周的顺序等等。 瞧!那一簇簇的枫叶多美呀 !此时此刻我不禁想起李白 (杜甫 ) 停车坐“ 爱枫林晚，霜叶红于二月花 ”的诗句，是啊，枫叶像我们的手掌，又 似鸡爪，叶边有许多小齿轮似的边，把别具一格的枫叶衬托得更美 了! 远远望去，那些树叶一丛丛，一团团，一簇簇，像是亲密无间的朋 友在说悄悄话。红的似火，粉的似霞，黄的似金，绿的似翠，它们 争奇斗艳，在阳光下闪闪发光。 （3 ）突出景物到了秋天都呈现出了哪些特点。例如秋天的树叶不仅 形状各不相同，还因为气温的变化，呈现出了各种各样的颜色；秋 天枝头的果实成熟了，从形状、颜色、气味等多方面都发生了变化。 例文： a 苹果树上长满了涨红了脸的苹果，黄澄澄的梨压弯了枝头， 橘子顶着绿叶，像挂在树上的小灯笼一般。 b 黄黄的柚子挂在树枝上，沉甸甸的柚子把树枝压弯了腰，好像一 个小同学在荡秋千一样。 c 柿子树上的叶子全都落了，可红通通的柿子还挂在枝头，像一个 个大大小小的橘黄灯笼，把树枝都压弯了腰。 d 夏去秋来 ,葡萄熟了 ,大串大串的从叶子缝里垂了下来 .它们晶莹透 明,像是用水晶和玉石雕刻出来的 ,又活像颗颗巨大的紫色珍珠 ,个个水 灵灵的 ,看着就使人口水直流 . e 大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落 下来，好像是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。 （4 ）描写景物时还要写出自己的感受和自己的想象。 秋天的夜晚，金色的月亮像一盏不息的天灯一样高悬在群星闪烁的 天幕上，把它皎洁温柔的银辉洒向大地，使茫茫夜空染上了浓浓月 色，使整个田野显得更加纯洁、清幽、恬静