2022《荷塘月色》教学实录.docxVIP

2022《荷塘月色》课堂实录 教学目标： 1.学习细腻、传神的语言，体会贴切的比喻表达效果及其同感修辞手法。 2.结合时代背景体会作者的思想感情。 教学重难点：欣赏并学习作者描写景物的高超技巧。 师：同学们，说到荷花，大家想到的名句有哪些？小荷才露尖尖角， 生：早有蜻蜓立上头。 师：这是她清新可爱的一面。接天莲叶无穷碧， 生：映日荷花别样红。 师：这是她妩媚多姿的一面。出淤泥而不染， 生：濯清涟而不妖。 师：这是她高洁脱俗的一面。而在现当代能将荷塘的美写到极致的恐怕非朱自清先生莫属了。 生：（齐答）嗯。 师：朱自清先生也曾非常自信地说过，他能最寻常的事物中，发现和创造令人惊异的美。荷塘，普通吧；月色，平凡吧。怎样在最普通平凡的事物中发现和创造令人惊异的美呢？今天，我们就一起来赏析朱自清先生的经典散文《荷塘月色》。 师：本文有“白话美术文”的美誉，大家已经预习过课文了，你认为哪几段写的最美？ 生：（齐答） 4、5、6三个自然段。 师：这节课咱们就重点品味其中的第四和第五自然段，通过品读语言领略朱自清先生笔下荷塘月色的美。咱们这节课的学习目标就是： 生：（齐读）有感情地朗读4-5段，用心体味情感；积极讨论，踊跃展示，探究艺术手法之妙，品味语言美、意境美；激情投入，发现美，欣赏美，享受美的愉悦。 师：首先，请同学们听读录音，用心感受这幅荷香月色图。（播放4、5两段的音频） 生：（听读录音） 师：斯人独处，朱自清先生于荷塘暂得于己。请同学们自由朗读第四自然段，思考：作者具体描写了月下荷塘的哪些景物？ 生：（自由朗读） 师：作者具体描写了月下荷塘的哪些景物呢？ 生：荷叶，荷花，荷香，荷波，流水 师：能详细给大家说说那一部分描写的是荷叶，哪一部分是荷花、荷香、荷波、流水吗？大家仔细听的同时，动动笔划一划，写一写。 生：从“曲曲折折的荷塘上面”到“像亭亭的舞女的裙”描写的是荷叶。从“层层的叶子中间”到“又如刚出浴的美人”描写的是荷花。从“微风过处”到“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”描写的是荷香。从“这时候叶子与花”到“霎时传过荷塘的那边去了”描写的是荷波。从“叶子底下本是脉脉的流水”到“而叶子却更见风致了”描写的是叶子。 师：很好，找的很仔细。同学们，朱自清先生用了218个字描绘荷塘，但有人为了精炼，把这段文字精简到69个字，变成这个样子：“荷塘上面，满是叶子。叶子出水很高，中间零星地点缀着些白花，有开着的，有打着朵儿的。微风过处，送来清香。这时候叶子和花也有一点的颤动，霎时传过荷塘的那边去了。叶子底下是流水，遮住了，不能见一些颜色。”?这两段文字的表达效果哪个更好？为什么？小组之间讨论一下，注意可以从叠词、修辞、动静结合等角度去分析。 生：（小组讨论） 师：大家觉得哪种表达效果更好啊？ 生：（齐答）原文更好。 师：谁能从叠词的角度给大家分析下？ 生：（默不作声） 师：咱们首先看看本段都有哪些叠词呢？ 生：（齐答）曲曲折折、田田、亭亭、层层、粒粒、星星、缕缕、密密、脉脉 师：很好。这样，我先给大家做一个示范，说一下“曲曲折折”和“田田”这两个叠词。然后你们再去分析讨论，好不好？ 生：（齐答）好。 师：“曲曲折折”这个词语表现的是荷塘的什么啊？ 生：（齐答）形状。 师：对，表现出了荷塘的形状、广度和曲度，是吧？ 生：（齐答）是的。 师：那“田田”呢？“田田”是什么意思呢？ 生：（齐答）形容荷叶相连的样子。 师：在这儿师形容荷叶的密度吧？ 生：（齐答）是的。 师：读起来不仅有一种和缓轻柔的音乐美，还能让我们联想到古乐府《江南曲》中的句子：江南可采莲， 生：（齐答）莲叶何田田，鱼戏莲叶中，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 师：很好。这样就将咱们眼前的画面与历史的画面互相叠印，美不胜收。 生：（齐答）嗯。 师：接下来大家继续讨论其他叠词。一会儿，请同学们选取有代表性的几个叠词分享你的看法。 生：（小组讨论） 师：好，谁能给大家分享你的观点呢？ 生：我来说一下“亭亭”。它表现了一种舒展、旋转的动感。 师：同学们，表现“舒展、旋转的动感”的是叠词“亭亭”吗？很显然不是。“亭亭”指的是荷花的茎，表现了荷花既高又直的特点。好，请坐。 生：我来说一下“层层”。“层层”表现的是荷叶很多。 师：嗯，荷叶很多。再仔细地想想，“一层一层”（比手势）表现的是荷叶的什么呢？ 生：层次感。 师：对了，表现出了荷叶的深度、层次感和立体感。 生：我来说一下“脉脉”。这里形容水没有声音，好像深含感情的样子。 师：很棒。作者把所见与想象结合，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水缓缓流淌，“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。 师：全文的叠词有26处之多。大家想过没有，运用叠词有哪些好处呢？ 生：增加音乐美。 师：对，叠词不仅能传