《汉语拼音gkh》教案_教案教学设计.pdfVIP

汉语拼音 g k h ?教案 一、教学目标 1、会读会写会认 gkh 三个声母及认识本课五个生字，初步掌 握 三拼音连续拼读的方法。 2、练习准确、快速地拼读音节，教师引导学生主动积极参与 课堂 教学活动，充分表现出学生的个性，让其体验学习过程中的 欢乐。 3、借助插图，培养学生环保意识和独立思考问题的能力。 第一课时 一、激取导入 〔出示16 页挂图〕小朋友们喜欢这幅图画吗？谁能讲一讲画 中 描写的景物呢？〔指名学生答复，教师适时给予鼓励或者纠正 学生语 句中的毛病。 〕 教师小结图画内容：春天来了，公园里的景色可美了。两个 小朋 友在公园里玩累了，他们坐在椅子上喝饮料。在他们身后是 一片碧绿 的草地，前面是一条清澈见底的小河，河里长着许多水 草，一群小蝌 蚪一会儿贴在水草上， 一会儿游来游去， 快活极了 这时，远处飞来 三只白色的鸽子，一只鸽子的嘴里还衔着橄榄树 枝呢！ 小朋友，这么美的公园，能不能随地乱扔东西呀？我们要保 护环 境，是吗？ 二、学习新课 1、观察课文插图，白鸽嘴里的树枝形状像什么？ 2、 随学生答复，在四线三格内板书 g,并介绍写法，指导学 生在 四线三格内书写 g，提示和数字 9 区分。并顺口说出：像个 9 字 ggg， 学生小声跟着教师说三遍。 出示 g 和 a、e、u 拼读的音节 ga、ge、gu，学生讨论， 试着拼 读。 e, 加上声调拼读，选择适宜的音节组词说句子。女如 : g 组词： 一 e e g 人。造句：那里有一 g 人。 表扬鼓励说句子说得好的同学,在他们的带动下,可能有好 多同学 都敢于积极发言。 3、 学习三拼音。出示 g ――u ――d,同学们知道三拼音节吗？ 这就是三拼音节。 介绍声母、介母、韵母,教给学生读三拼音节的口诀：声轻 介快韵 母响,三拼连读很顺当。 d 范读，领读，学生读。鼓励学生用三拼音节 gu 组词并说话。 谁 还知道哪些三拼音节？ 把学生知道的三拼音节板书在黑板上,指名读。 抽取适宜的 音节说话。 三、稳固音节。 学生书写所学的两拼音节和三拼音节,边写边读。 第二课时 一、复习三拼音节的拼读方法 二、学习新课 1、学习 kh 2、这节课我们来学习 g 的另外两个伙伴 kh。观察图画，小河 里 有什么？ 3、引出 k 的读音，板书 k，指导学生发音，并在四线三格内 书 写。提示左斜、右斜两笔都写在中格内。 学生书写，教师巡视，发现错误，及时纠正。 弓 I 导学生编顺口溜记住 k :蝌蚪叮草 kkk。 4、谁能发现 h 藏在哪儿？学生迅速找出。原来在椅子的侧面 位 置呀，你能用什么方法记住它？ 同桌合作编顺口溜:一把椅子 hhh。 5、学生自己观察在四线三格内写 h。同桌互相检查。 提示不能把 h 的第二笔写成“横折〞。 6、k 和 h 又能和哪些韵母相拼呢？出示音节卡，学生试读 : e a a d d k ku h hu gu 。 学生分小组读音节，再练习组词说话。 7、每个小组推选一个组词、说话最棒的上台给大家说一说。 教师 认真倾听学生说的句子，及时鼓励，随机奖励，激发大家学 习语文的 兴趣， 三、教师归纳总结大家的学习拼音的方法 : 读音——书写—— 编顺口溜——给音节组词——用组的词说话，告诉大家学好拼音 的重 要性。 评点 : 1、梨林大许李星莲商老师这样的教学设计有利于发挥学生的 思 维，调动学生的学习兴趣，使枯燥的拼音教学变得非常有趣！ 学习效 果也会大大的提高。 2、在欢乐中学习，活动中表演，欢笑中教育，让