双减分层书面作业设计案例 样例 编制工作表 人教版化学 九年级 第十单元 课题1 常见的酸和碱（4）.docxVIP

义务教育阶段 初中化学 书面作业设计样例工作表 单元名称 第十单元 酸和碱 课题 课题1 常见在酸和碱 节次 第4课时 作业类型 作业内容 答案、题源、设计意图 学业质量 必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度f 基础性作业 （必做） （　）1．下列各组物质，都能使无色酚酞试液变红的是　　　。 A．稀盐酸和酒精溶液（乙醇C2H5OH） B．NaCl溶液和水 C．NaOH溶液和CaCl2溶液 D．KOH溶液和Ca(OH)2溶液 D（改编） 通过对物质分类的分析，强化碱的结构特征的认知及碱与指示剂作用的化学性质 碱：碱的性质 认识记忆B1 U L1 容易（0.9） 2．书写下列反应的化学方程式。 实验室检验二氧化碳 　　　　 　　 。 氢氧化钠溶液暴露在空气中变质： 　　 　　　 。 用烧碱溶液吸收二氧化硫： 　　 　　 。 氢氧化钠溶液与三氧化硫反应： 　 　　　　　　　 。 Ca(OH)2 + CO2 =CaCO3↓+ H2O 2NaOH + CO2 =Na2CO3 + H2O 2NaOH + SO2 =Na2SO3 + H2O 2NaOH+SO3=Na2SO4+H2O （知能） 通过模仿书写 “实验室检验二氧化碳”的原理的同一类化学方程式，考查学生对碱溶液与非金属氧化物反应的原理的化学方程式的书写，提升学生模型认知的核心素养 氢氧化钙与二氧化碳的反应 认识记忆B1 U L1 容易（0.8） 碱：碱的化学性质； 化学方程式：化学方程式的书写 模仿应用B3 R L3 中等（0.7） （　）3．固体NaOH和CaO的混合物叫碱石灰，常用作干燥剂。下列气体不能用碱石灰干燥的是　　　。 A．CO　　　　　　　　 B．CO2 C．CH4　　　　　 D．O2 B（知能） 通过对不能用碱石灰干燥气体的选择，进一步理解与巩固碱与部分非金属氧化物反应的化学性质 碱：碱的化学性质 理解掌握B2 M L2 容易（0.8） （　）4．为了区别NaOH溶液和澄清石灰水，设计了如下图所示的四组实验方案，其中能达到目的的是　　　。 　 A B C D D（知能） 通过鉴别NaOH溶液和澄清石灰水两种常见的碱溶液的系列实验，强化对氢氧化钙、氢氧化钠特性的认知 常见的碱：碱的通性和特性 理解掌握B2 M L2 容易（0.8） 5．化学反应往往伴随着一些现象发生，但CO2与NaOH的反应没有明显现象，为了通过一些现象说明CO2和NaOH发生了反应，某班同学分两组做了如下探究实验： （1）第一组同学把一支收集满CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中（如图1所示），看到试管内液面上升，这种现象是因为试管内外产生 （填标号）。 A．温度差 B．重力差 C．压强差 D．浮力差 （2）第二组同学从第一组同学的实验中得到启发，设计了如图2所示实验装置进行探究。 A现象为 　　　 　　；B现象为 ；C现象为 　 。以上发生反应的化学方程式为： 。 （3）同学们通过分析讨论，认为第一组的实验中液面上升的原因可能有两种：一种是CO2与NaOH溶液反应，消耗了CO2；另一种是 　　　　。 （1）C　 （2）塑料瓶变瘪（或变形）；熟鸡蛋被吸入瓶中；气球变大； CO2 + 2NaOH=Na2CO3 + H2O （3）CO2被水吸收了（或CO2溶于水）（知能） 运用 “CO2和NaOH反应”这一无明显反应现象的反应，现象显现化的系列探究实验，培养学生科学探究与创新意识 碱：碱的化学性质 CO2： CO2的化学性质 理解掌握B2 M L2 中等（0.7） （　）6．下列物质中，能在水溶液中解离出H+的是　　　。 A．NaOH B．H2 C．NH3 D．HCl D（知能） 通过对酸溶液的解离的判断，深入理解酸具有相似化学性质是由H+决定的 酸：酸溶液的解离 理解掌握B2 M L2 容易（0.8） （　）7．下列物质中，在水中不能解离出OH-的是　　　。 A．KOH B．C2H5OH C．Ca(OH)2 D．