人教版小学语文三年级上册 第七单元 第21课 大自然的声音 双减分层作业设计案例.docxVIP

单元名称 第七单元 课题 21 大自然的声音 节次 作业类型 作业内容 设计意图和 题目来源 基础性 作业 （必做） 1.认真读，写工整。 měi miào yǎn zòu qín 大自然有许多 的声音。风会 他的手风 。 gǎn shòu jī dòng 微风让人 到大自然的温柔，狂风让森林 动起来；水 jī qì dī qiāo qiāo 喜欢玩打 乐 ，小雨 打打，叮叮咚咚…… 意图： 通过书写练习，巩固本课生字新词。 来源：新编 2.认真想，填一填。 本文主要是围绕“_________________________________________”这个关键句来写的。分别从“ ”“_________________”“动物是大自然的歌手”三个方面，突出了大自然声音的美妙。 意图： 整体把握课文内容。 来源：根据课后习新编 3.细心读，认真做。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音 的，好像呢喃细语，让人感受到 ；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音 ，令人感受到 。 (1)请用“——画出文段的中心句。 (2)请将选文内容补充完整。 (3)读读下面的词语，你还在哪里听到过这样的声音？简单描述一下。 轻轻柔柔的呢喃细语： 。 雄伟的乐曲： 。 意图： 聚焦重点段落，夯实六、七单元语文要素的落实。 来源：新编 拓展性 作业 （选做） 1.认真想，选一选。 (1)我欣赏过小溪________的流水声，听到过河流的________声，从大海的________声中感受过它的汹涌澎湃。 A.潺潺　　B.淙淙　　C.哗哗　　 (2)夏天，去小兴安岭走一走，你能够听到林间小鸟在枝头的________，你能感受到小溪就像________，当起大风的时候，哗哗的树叶声便汇成了一首________，充满了力量。 A.轻快的山中小曲　 B.呢喃细语　 C.波澜壮阔的大合唱　 意图:积累课文中生动的词语，学会在情境中运用。 来源:新编 2.课外延伸。 大自然有许多美妙的声音。 雷电，是大自然的音乐家。轰隆隆——一声巨响，雷电闪着耀眼的光芒给春姑娘报信来了。沙沙沙——音乐家小雨也来伴奏了，吵醒了正在睡觉的小草、柳树、桃花、迎春花……在雷电的催促下，大地涂上了五颜六色的色彩，热闹极了！ 海浪，是大自然的音乐家。哗哗哗，急促的海浪拍打着海岸，那声音充满力量，令人感到海浪的威力。哗……哗……哗……，海浪轻轻地抚摸着沙滩，那声音轻轻柔柔的，好像在和沙滩说悄悄话，让人感受到海浪的温柔。 呼呼呼，北风狂叫着，他也是大自然的音乐家。他给大地送来了白白的、厚厚的棉被，给树枝送来了许多水晶手套。咯吱，咯吱，咯吱，那声音由远而近，又由近而远，雪地上留下一串长长的脚印。你听，雪，也是大自然的音乐家。 大自然有许多美妙的声音，只要细心观察，就可以找到。同学们，快去寻找吧！ 读读短文，大自然有哪些美妙的声音？ 、 、 、 、 作者只用了几个省略号就写出了海浪不同的样态： “哗哗哗”要读得 ，表现出海浪 ；“哗……哗……哗……” 要读得 ，表现出海浪 。 (3) 作者把 比作白白厚厚的棉被；作者