人教版小学语文六年级上册 双减分层作业设计案例 好的故事.docxVIP

小学语文六年级书面作业设计 单元名称 课题 26.好的故事 作业类型 作业内容 设计意图和题目来源 基础性 作业 （必做） 1.读句子，在括号中填上正确的汉字 池塘的水很深，下面是茂盛的shuǐ zǎo ，近河岸的地方还飘着些许fú píng。微风吹来，湖水 dàng yàng，huǒ yàn 似的阳光炙烤着大地。鱼儿偶尔探出头来透气， shùn jiān便又游走了。远处的dǒu pō上下来一群吵嚷的少年，正向湖里tóu zhì小石子取乐。 意图：在语境中帮助学生掌握文中出现的生字词。 来源：新编 2.根据课文词语的意思，请用“√”选出可替换的词语 （1）灯火渐渐地缩小了，在预告石油（汽油 煤油）的已经不多。 （2）鞭爆（鞭炮 爆炸）的繁响在四近（靠近 附近），烟草（抽烟 香烟）的烟雾在身边：是昏沉的夜。 （3）水中的青天（天空 蓝天）的底子，一切事物统（全 统一）在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开， 我看不见这一篇的结束。 意图：训练学生联系上下文理解词语意思的能力。 来源：《知识与能力训练》 3.文中描绘了作者入梦时所见的场景，这梦境“美丽、优雅、有趣”，文中哪些句子给你这样的感觉？请你结合相关语句具体说一说。 句子： 品析： 意图：通过赏析句子，引导学生再次感受故事的美丽、幽雅，提升语言赏析能力。 来源：新编 拓展性 作业 （选做） 辨析下列生字，并组词 综（ ） 澄（ ） 凝（ ） 骤（ ） 踪（ ） 橙（ ） 疑（ ） 聚（ ） 意图：通过形近字的辨析对课文要掌握的一类字进行再次巩固。 来源：新编 阅读文段，回答问题 文段一 我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 但我总记得我见过这一篇好的故事，在昏沉的夜......。 文段二 此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民生活较艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。 对于“好的故事”的含义，理解不正确的一项是（ ） A.指绮丽优美的环境、勤劳纯朴的乡民及宁静祥和的生活 B.表达了作者对美好事物、美好生活的眷恋与追求 C.是关于作者童年的一个生动有趣的故事 （2）对“昏沉的夜”深层含义理解不正确的一项是（ ） A.“昏沉的夜”暗喻旧社会的黑暗，民生凋敝 B.指的是夜里昏暗，因为工作太疲劳，让人昏昏欲睡 C.与“好的故事”形成对比，体现出作者当时的惆怅与失望，表达了作者对美好生活的向往 意图：旨在检测学生对主要段落的掌握情况以及对语言文字的理解能力。 来源：《知识与能力训练》 本文中“梦境”与“昏沉的夜”分别象征什么？请根据课文意思将下面的图表补充完整。 美好的梦境 对 比 昏沉的夜 “我真爱/总记得好的故事”体现了（ ） 意图：理清文本意图，品味文章内涵 来源：新编 26.好的故事 【基础性作业】 水藻 浮萍 荡漾 火焰 瞬间 陡坡 投掷 2.（1）煤油 鞭炮 附近 香烟 蓝天 全 了一个师的故事，请你仔细3.示例： 句子：边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。 赏析：这句话描写了水中倒影的形与色，生动形象地描绘了一幅美丽的河面图景，恰到好处的比喻让这梦境的美丽显得更与众不同了一些。 【拓展性作业】 1. 综（ 综合 ）澄（ 澄清 ） 凝（ 凝视） 骤（ 骤然 ） 踪（ 踪迹 ） 橙（ 橙子） 疑（ 疑似） 聚（ 聚会 ） （1）C （2）B 3. 美好的梦境象征着：理想/美好的生活/向往的生活(答案不唯一) 昏沉的夜象征着：现实/黑暗的现实等(答案不唯一) “真爱/总记得好的故事”体现了：对美好生活的追求