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《说说我们的名字》主题活动设方案 一、教学内容： 由姓氏儿歌，拓展学生的知识，了解自己名字的由来，能向别 人介绍自己的姓名及由来，试着个自己或别人取名字，小学语文《说 说我们的名字》主题活动设计。 二、教学目的： 1、在学习中国姓氏儿歌的基础上，让孩子们通过调查、实践活 动，增加与姓氏有关的知识，锻炼学生的调查、交流、表达等方面能 力。 2、试着给自己或别人取个名字，寄托对自己的希望。 3、理解父母长辈对自己的殷切期望，树立远大志向，增强责任 感和使命感。 三、课前准备： 1、让学生回家去问一下父母自己名字的由来，为什么给自己取 这个名字，这个名字有什么寄托，希望和期盼。 2、收集一些名字的趣闻、他人的名字来历，或是与自己同姓的 一些名人的事迹。 3、发给学生每人一张空白小名片。 四、教学过程： （一）、谈话导入： 1、这学期，我们学习了一首有趣的姓氏儿歌，大家可以背一背 吗？除了这些姓氏，你还知道哪些姓氏？(也可以让孩子们背百家 姓。)(3 分钟) 2、同姓的人有许多，怎样来区别这些人呢？对，再加上后面的 名，就是代表不同人的名字。别小看这小小的名字，里面可大有文章， 这节课我们就来探索名字的奥妙。 {二}介绍姓名 1、当我们初次和别人见面的时候，要相互认识，首先要知道什 么？{对方的名字，同时也要让对方知道你的姓名}下面的很多老师也 都不认识大家，谁来把自己的姓名清楚的介绍给大家呢？ 2、我们在介绍自己的姓名的时候，要把自己的姓名是由哪几个 字组成说清楚，而且要尽量想方设法使别人记住自己的姓名，小学语 文教案《小学语文《说说我们的名字》主题活动设计》。(5分钟) （三）、说说由来： 1、同学们的名字都很好听，不过，父母长辈在给我们取名字的 时候不光要考虑好听，更多的事考虑名字的内涵，父母在取名字时寄 托着自己的企盼。想不想讲给大家听呢？ （1）、生交流介绍或是老师现场采忘访（昨天老师看了同学的 名字，对有些同学很感兴趣能进行现场采访吗？）学(5分钟) （2）你们是不是也想知道台下老师的名字来历啊，哪个勇敢的 小记者去采试一下。(去采访现场的老师。)(5 分钟) 2、在你们同姓的人当中，你知道有哪些名人或伟人吗？（让学 生讲讲收集到的名字的趣闻） 3、不听不知道，一听吓一跳，原来和我们同姓的人中，有这么 多了不起的人物，你想在若干年以后，我们的名字也能像这些人一样， 让人尊敬和怀念吗？怎样可以做到吗？(10分钟) （四）、仿名家，取己名。 1、名字很有趣，很多人长大后还可以给自己取另外的名字，比 如作家用的笔名，演员用的艺名，现在很多人用的网名，你知道哪些 人的笔名吗？ 2、你知道取名字的哪几种方法，课前我让同学调查一下哪些人， 在取名字 之前是采用什么方法取的？（学生交流回答，有，有翻家谱， 去翻唐诗宋词。） 3、展示冰心名字的由来。 你们知道现代儿童文学家冰心奶奶这个名字的来历吗？她出自 一首诗，读过这首诗吗？ 一起读一下这首诗， 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 那时谢婉莹在国外写作，为了表达自己心中永远有一个颗爱国 之心就取了诗中的冰心两个字为自己的笔名。还有在抗战胜利后，蒋 jie 石对延安进行围剿，毛决定撤离，并给自己起名李得胜，意思 是“离得胜”。意为现在离开延安，则今后得到延安，革命即将取得 胜利还有雷锋原名雷正兴，参加工作以后，想成为工作上的先锋打头 阵才改的名， 5、听了那么多人取名字的故事，现在你想不想给自己取一个名 字呢？想想自己想要表达怎么的愿望。做到人如其名。 6、同学交流。(7分钟) （五）、制名片，激自我。 1、同学们都有自己远大的志向，现在我们己制作一张名信片怎 么？可以是你的原名也可以是自己取的笔名，在卡片后面写上激励自 己的一句话，，看谁设计得最漂亮。(5分钟) 2、学生交流。(5分钟) 3、都说名字只是一个代号，可是它