《诗经二首——蒹葭》课件（共30张）2021—2022学年部编版语文八年级下册.pptx

《诗经》二首;复习《诗经》有关知识： ;绿草苍苍　白雾茫茫　有位佳人　在水一方?绿草萋萋　白雾迷离　有位佳人　靠水而居?我愿逆流而上　依偎在她身旁　无奈前有险滩　 道路又远又长?我愿顺流而下　找寻她的方向　却见依稀彷佛　 她在水的中央?绿草苍苍　白雾茫茫　有位佳人　在水一方?我愿逆流而上　与她轻言细语　无奈前有险滩　 道路曲折无已?我愿顺流而下　找寻她的踪迹　却见彷佛依稀　 她在水中伫立?绿草苍苍　白雾茫茫　有位佳人　在水一方;设问：这首歌好听吗？谁能说出这首歌的名字？这首歌歌词的出处是哪里？ 对，《诗经·蒹葭》，这就是我们今天要学习的诗歌。;;学习目标;新知讲解;利用《诗经》“起兴”及“重章叠句”的手法快速背诵 蒹葭 ，白露 。所谓伊人，在水 。溯洄从之，道阻且 。溯游从之，宛??水中 。 蒹葭 ，白露 。所谓伊人，在水 。溯洄从之，道阻且 。溯游从之，宛在水中 。 蒹葭 ，白露 。所谓伊人，在水 。溯洄从之，道阻且 。溯游从之，宛在水中 。 ;解释红色词的含义 蒹葭苍苍??（ ）? 所谓伊人（ ）? 道阻且长（ ）? 溯洄从之（ ）? 溯游从之（ ）? ??? 宛在水中央（ ）? ??? 蒹葭萋萋（ ）? ? 白露未晞（ ）? ??????????;;读诗歌，概括每一节的内容。一句话概括本诗内容。;三节各表达抒情主人公怎样的情感？;;;你觉得抒情主人公和“伊人”是怎样的一个形象？;让抒情主人公千辛万苦执著追求的伊人一定是美丽的，然而诗歌没有直接描写，我们却感觉出来了，这叫什么写法？ 侧面烘托 一是从主人公炽热执著的追求中可以感受到，如此深深吸引主人公的“伊人”一定是内外皆美的； 二是秋水白露晓雾朦胧，这美丽的景致侧面烘托出来的。 ;“伊人”是美丽的，然而这种美又是朦胧的，在主人公的视线中若隐若现，时有时无，似水中月，雾中花，这种美是怎样产生的呢？ 距离产生美。 诗歌中有很多诗句描写的就是这种距离之美如：朝愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。杜牧的“南朝四百八十四，多少楼台烟雨中”。 还有印度诗人泰戈尔说： 世界上最遥远的距离 不是生和死 而是我站在你面前 你不知道我爱你 ;结合自己对本诗的理解，仿写泰戈尔的诗;作为爱情诗，“伊人”扑朔迷离，朦胧飘忽，实际上“伊人”的内涵可以有更为丰富的理解：人生中有许多美好的东西是我们执著追寻和向往的，你能举个例子吗？ 　　 　 “伊人”到底是谁，而一千个人心中就会有一千个伊人——是她？是他？是知音？是恋人？是贤者？是隐士？是理想、功业、前途、自由等，也可以表达一种“可望而不可即”的人生哲理，不一而足。可见，《蒹葭》不仅是一首爱情恋曲，更是一阙追求者的颂歌。 　; 诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。钱钟书在《管锥篇》中引用陈启源“夫说之必求之，然为可见而不可求，则慕说益至”的观点，解说了《蒹葭》的这一艺术情境。 “在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。 “溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。 “伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。 诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。;有人说《蒹葭》有含蓄美、意境美、朦胧美，你能结合诗句赏析吗？ 含蓄美 文字简约。以表面极经济的文字建构一个十分广阔的想象和咀嚼的空间，这是该诗的一大长处。作品没有直接抒情，没有叙述这位恋人对心上人如何思念，而只写了他左右求索，寻找恋人的行动，然而主人公那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的痛苦都通过动作形象而含蓄地表现出来。 形象可感。作品虽未刻意刻画恋爱双方的形象。但主人公的执著、“伊人”的高洁我们可以清晰感知。 余音绕梁。诗只写寻求之难，伊人“宛在”，便戛然而止，结果如何，给读者留下了想象的余地。这就是所谓“含不尽之意于言外”。 ;有人说《蒹葭》有含蓄美、意境美、朦胧美，你能结合诗句赏析吗？ 意境美 (1)烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情幻化而生，难分难解。 (2)深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情浑然一体。 (3)诗人的执著追求和伊人宛在，觅之无踪的境界浑然为一。 (4)“伊人”高洁而富有魅力的精神气质，被蒹苍露白、秋水澄明的景致烘托出来。 ;;;自由诵读，背诵、默写。;课堂总结;课堂练习;3）下面句子有错别字的一项是（ ） A.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在