小学道德与法治_政府的职能：管理与服务教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 《政府职能：管理与服务》 教学设计 第三课 我国政府是人民的政府全章概述　　本课从学生最熟悉的实例入手，通过认识政府履行国家职能及其表现来感受和理解政府的作用，真正体味到我们的政府的主要职责是管理与服务；通过政府践行对人民负责原则感悟到我们的政府是人民的政府；通过了解公民向政府求助的途径，深刻理解我们的政府是便民利民的政府，对人民负责的政府。　　本章可分为2个框题　　一、政府的职能：管理与服务　　二、政府的责任：对人民负责　　新课程学习　　3.1 政府的职能：管理与服务　　★新课标要求　　（一）知识目标　　1、识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用。　　2、理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。　　3、运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。　　（二）能力目标　　1、从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能　　2、说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。　　（三）情感、态度与价值观目标　　通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。　　★ 教学重点、难点　　政府职能的问题　　★ 教学方法　　教师启发、引导，学生看视频、思考，讨论、交流学习成果。　　★教学建议　　本框题与人民群众的生活密切相关，因此在教学中要运用政治生活的具体事例来帮助理解。　　★教学过程　　（一）复习提问　　我国的国家性质是什么？　　生答略　　（二）引入新课　　我国是一个人民民主专政的社会主义国家，人民民主的本质是人民当家作主。这就决定了我们的政府是为人民服务的政府。大到社会的管理，小到公民的日常生活，我们时时刻刻都感受到政府的作用。那么，在社会生活中，政府作为执行国家意志的行政机关，它的主要职能是什么？政府履行职能对我们的生活有什么影响？政府怎样行使权力才能更好地为人民服务？如何保证政府及其工作人员不滥用手中地权力？这些是本单元所要了解和探究地问题。那么，今天我们首先来一下政府的职能是什么？ 　　（三）进入新课　　一、危难之中见“公仆”本色　　 　请同学们阅读教材37页内容找出下列问题 1、我国政府的性质是什么？ 2、政府的职能有哪些？（在课本上标出体 现每种职能的关键词）二、政府的职能 　　看视频《2014年政府的工作报告》结合文字材料 分组讨论：《政府工作报告》体现了政府的那些职能？ 　学生活动：阅读、思考、讨论，积极发表自己的看法。　　教师总结：　　（1） 保障人民民主和维护国家长治久安的职能。　　　（2）组织社会主义经济建设的职能。　　　（3）组织社会主义文化建设的职能。　　　　（4）加强社会建设 （5）推进生态文明建设 注意：①履行政府职能的主体是行政机关 　②关于我国政府职能的划分，具有相对的性质，其中有些职能存在交叉的关系。 ③某些社会政治现象所体现的政府职能，可能 是一项也可能是多项。3、政府职能的履行　　教师提问：政府承担重要的职能，是不是什么都管？应该怎样去管？　　看视频《十二届全国人大各代表团的政府职能转变提案》 学生活动：思考讨论，回答问题。　　教师点评：　　第一，政府承担着重要的职能，并不意味着政府包办一切。有些事情政府办不了，也不该搬。政府只有切实履行自己的职能，把该管的事情办好，才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民。　　第二，目前我国正在建设服务型政府，其根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务，为人民服务的能力和水平。　　三、便民利民的政府　　说一说： 我们每时每刻都会感受到政府的作用，能说说你的感受吗？ 1.政府职能与我们息息相关　　（1）人们的公共生活受到政府的管理。　　举例：开除学籍需报教育局审批、一出生就要到派出所登记户口，过马路要看红绿灯、结婚登记等。　　（2）人们享受政府提供的公共服务。　　举例：天气预报、教育环境设施等。　　2.中学生该怎么做　　了解政府的性质与职能；相信政府是为人民服务的政府；支持政府的工作；寻求政府的帮助；监督政府的行为，这是我们的公民意识和政治素养的体现。　　（四）课堂总结、点评　　本节内容主要讲述了我国政府的职能，通过对政府职能的理解与把握，以及对政府职能的履行的了解，感受我们的政府是便民利民的政府。　　（五）课堂演练　　★教学体会　　本节学习国家职能的有关知识，与学生的生活实际联系比较密切，因此，教学中要注意双相