新教科版科学二下 磁极间的相互作用 教案.docVIP

教科版二年级下1.6《磁极间的相互作用》教学设计 课题 磁极间的相互作用 单元 1 学科 科学 年级 2 学习 目标 1、科学概念目标 （1）磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。 （2）磁极之间的作用是相互的。 2、科学探究目标 （1）能从磁极间的相互作用现象的观察中提出探究的问题。 （2）能通过重复实验来搜集磁极间的相互作用的证据。 （3）能出不了利用简单的表格、图画来记录和整理证据。 （4）能初步运用比较和归纳的方法从实验证据中发现磁极间的相互作用的规律。 （5）能利用所学知识,简单解释“干扰下的铁无法指示南北方向”的现象。 3、科学态度目标 （1）能对磁极间的相互作用现象表现出探究兴趣。 （2）在探究磁极间的相互作用的实验中，表现出耐心、细致、合作的科学态度，能与人合作。 （3）能如实的记录和讲述有关磁极间的相互作用的证据。 （4）愿意倾听他人意见，乐于分享自己的经验。 重点 通过实验发现并归纳磁铁磁极间相互作用的规律。 难点 能利用所学知识,简单解释“干扰下的铁无法指示南北方向”的现象。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、磁铁有2个磁极，磁极的磁力最大。分别用2个磁极吸引小车，小车能动起来吗？这是为什么？ 明确： 小车能动起来。因为磁铁能吸引铁。 2、用条形磁铁的磁极靠近小车上磁铁的磁极，不接触小车，小车会怎样运动？ 明确： 不接触小车，用磁铁既可以把小车吸过来，又可以把小车推出去。 3、你知道其中的奥秘吗? 回答 观看演示实验，回答 交流 聚焦问题，创设问题情境，导入新课 讲授新课 一、探索：磁极间相互作用规律 1、准备材料：两块条形磁铁、学生活动手册 2、实验方法1 ①保持一个磁极N不动，另一个磁极S缓慢向它靠近 ②保持一个磁极N不动，另一个磁极N缓慢向它靠近 ③保持一个磁极S不动，另一个磁极S缓慢向它靠近 ④保持一个磁极S不动，另一个磁极N缓慢向它靠近 3、实验方法2 ①一个磁极N，另一个磁极S，同时缓缓靠近 ②一个磁极N，另一个磁极N，同时缓缓靠近 ③一个磁极S，另一个磁极S，同时缓缓靠近 ④一个磁极S，另一个磁极N，同时缓缓靠近 4、温馨提示 ①每一步重复实验几次 ②感受磁极逐渐靠近时力的方向和大小 ③相互排斥用“←→”表示，相互吸引“→←”表示 ④填好学生活动手册 5、实验现象 6、实验发现 相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。 二、研讨 其他形状的磁铁也有同样的规律吗？ 1、实验器材：一对蹄形磁铁、一对环形磁铁、一 个条形磁铁和一个蹄形磁铁的 2、实验要求 任选一组进行测试，记录测试结果。重复测试3次。 相互排斥用“←→”表示，相互吸引“→←”表示。 3、视频：梯形磁铁和环形磁铁的磁极间的相互作用。 4、实验发现 其他形状的磁铁也有同样的规律：相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。 5、知识卡片 三、合作探究 1、磁铁总是能够指南北方向吗? 将一块条形磁铁悬挂起来并水平转动，当磁铁静止后能指示南北方向。如果用另一块磁铁去靠近它，悬挂着的那块磁铁还能指示南北方向吗? （1）实验操作： 方法1：用磁极直接去靠近悬挂磁铁的磁极 方法2：在悬挂磁铁下放置一块磁铁，转动下 方磁铁 （2）注意观察：悬挂磁铁的偏转现象 （3）讨论 悬挂磁铁的为什么发生偏转现象，不再指示南北方向？ 明确： 这是受到了两块磁铁相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引的干扰。 （4）实验发现 只有在不受其他磁体干抗的情况下条形磁铁才能指示南北方向。 人们利用这种现象寻找铁矿、镍矿和钴矿。 2、地球就相当于一块大磁铁。你能根据磁铁指示南北方向的特点，说出地球的N极和S极在哪吗？ 明确： 地球的N极在地理南极，地球的S极在地理的北极。 四、课堂练习 1、下面各组的两块磁铁能相互吸引的是（ ） A B C 2、两块被白纸包裹的条形磁铁按下图所示靠近会发生吸引现象，已知左边条形磁铁的左端是N极，请在图中标出其他3个磁极。 3、用磁铁学具盒中的材料设计一个悬浮塔，环形磁铁有两种摆放方式，请在下面右图中用字母标出这两种摆法的磁极。 五、作业布置 在家中寻找含有磁铁的物品，用写、画、贴等方法记录在第7课的活动手册中，并将找到的含有磁铁的小件物品带到下节课的课堂中。 准备材料 实验 观察，记录 交流 实验 观看 交流 阅读 实验 讨论 交流 讨论，交流 独立完成 通过实验发现并归纳磁铁磁极间相互作用的规律。 能利用所学知识,简单解释现象。 完成达标测评 为下节课学习做准备 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引；磁极之间的作用是相互的；只有在不受其他磁体干抗的情况下条形磁铁才能指示南北方向。