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教科版科学二年级下1.2《磁铁怎样吸引物体》教学设计 课题 磁铁怎样吸引物体 单元 1 学科 科学 年级 2 学习 目标 1.科学概念目标 （1）磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用 （2）推力和拉力是常见的力。 2.科学探究目标 （1）能运用推力、拉力和磁力,让小车运动起来 （2）能简单讲述探究过程,并与同学交流研讨。 （3）初步形成对探究过程进行评价与改进的意识。 3.科学态度目标 （1）能围绕探究主题进行思考。 （2）能根据观察获得的证据,完善和修正自己的想法。 （3）按要求进行合作探究学习 重点 引领学生探究通过直接接触和不直接接触让小车运动起来的方法，并对如何让小车运动产生思考与设计的兴趣。 难点 能根据观察获得的证据，完善和修正自己的想法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、生活中的人力车是怎么运动起来的？ （展示图片） 2、出示小车：怎样让这个小车动起来？ 看图回答：拉力、推力 回答 聚焦问题，创设情境 讲授新课 一、探索 1、有的同学说用拉力，有的说用推力，有的说用嘴吹，快动手试试吧，每种办法试三次，注意体会力的方向。 讲解： 拉动小车：用拉力使小车运动。 推动小车：用推力使小车运动。 用嘴吹：靠风力推动小车运动。（用这种办法，可能会出现小车不动的现象） 2、如果不接触小车，还有其他好的办法吗？引导学生观察小车结构。 明确： 小车塑料车轮和铁车架组成。 追问：铁能被什么所吸引？ 明确：磁铁。 3、动手试试，用磁铁让小车运动起来吧。 （1）实验步骤 ①把小车平放在桌面上，手拿一块条形磁铁，把条形磁铁的一端，对着小车慢慢靠近，利用磁力使小车移动。 ②在实验中要把握好条形磁铁靠近小车的位置和手拿磁铁移动的速度，不要忽快忽慢。 ③实验可以多做几次，效果会更好。 （2）播放实验视频 （3）我的发现：磁铁可以隔着一定距离吸引铁。 4、如果隔着物体，磁铁能让小车动起来吗？ （1）准备物体：布片、塑料尺、薄木片、纸、水、玻璃 （2）先预测，再实验 ①把小车平放在桌面上，一手拿条形磁铁，一手拿物体靠在小车前，把条形磁铁的一端，对着物体慢慢靠近，利用磁力使小车移动。 ②在实验中要把握好条形磁铁靠近物体的位置和手拿磁铁移动的速度，不要忽快忽慢。 ③实验可以多做几次，效果会更好。 （3）实验记录 5、如果隔着物体加厚，磁铁还能让小车动起来吗？ （1）实验提示 ①物体逐渐加厚进行实验 ②实验三次 （2）我的发现：磁铁隔着较厚的物体不能吸引铁。 二、研讨 1、不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？ 明确：磁力。 磁力虽然看不见、摸不着，但和拉力、推力一样，有力的大小和方向。请画出磁力的方向。 明确： 2、磁铁能隔着物体吸引小车吗？ （1）播放视频。 （2）明确： 磁铁隔着非铁、较薄的物体吸引铁。 三、合作探究：玩“蝴蝶飞”游戏 1、用以下材料和工具做一个蝴蝶： ◆剪刀 ◆纸片 ◆回形针 ◆细线 2、玩 两人合作。一人拽着系在蝴蝶上的细绳，一人拿着磁铁靠近回形针，上下前后慢慢移动，让蝴蝶悬在空中。 3、讨论 纸蝴蝶为什么能悬在空中，如何解释这种现象。 明确： 磁铁能够隔着一定距离吸引回形针，回形针带着纸片就悬在空中，就像“飞”起来了。 四、课堂练习 1.隔着白纸磁铁也能吸引回形针，这说明磁铁( ) A.能够隔物吸铁 B. 能隔空吸铁 C. 磁力很强 2.用磁铁吸引小车时，不会发生的情况是（ ） A.在磁铁与小车中间隔一个薄木板，小车仍被吸引运动 B.磁铁吸引小车运动时，小车的运动会越来越快 C.当小车被吸引到快接近磁铁时，速度会越来越慢 3.下列关于磁铁的描述正确的是( ) A.磁铁都是天然形成的 B.磁铁隔着很厚的书也能吸铁 C.磁铁有不同的形状，是因为它们的用途不同 五、作业布置 从身边找更多的物体，继续做“隔着物体，磁铁能让小车动起来吗”的实验。 实验 观察 回答 实验 记录数据 实验 讨论 制作蝴蝶 玩蝴蝶 交流 独立完成 通过自己的动作感知到“推力”和“拉力” 在探究不直接接触小车而使小车运动起来的方法中,学生将发现磁铁能隔着一些物体吸引铁。 在研讨中提升对磁力的理解 通过游戏感受磁力的神奇力量 完成达标测评 巩固课堂知识 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用；推力、拉力和磁力是一种常见的力。 总结课堂 板书 板书设计