北师大版三年级下第一单元分桃子教学设计.docVIP

北师大版数学三年级下第一单元第一课时教学设计 课题 分桃子 单元 一 学科 数学 年级 三 学习 目标 1、结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。? 2、经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。? 3、运用所学的知识，培养提出问题的意识，提高解决问题的能力。 重点 掌握两位数除以一位数的计算方法，能正确进行计算。 难点 理解用竖式计算两位数除以一位数的算理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习导入。 口算 24×2= 13×3= 20×4= 27÷9= 24÷3= 42÷7= 创设情境 现在是秋收的季节，桃子熟了，猴妈妈从桃林里摘了68个桃子背回家，她有两个猴宝宝，打算把这些桃子分给孩子们吃，聪明的你们能帮猴妈妈分这些桃子么？那怎么分才能让猴妈妈和猴宝宝们满意呢？（板书：分桃子） 学生独立完成，并指名回答 通过练习，复习以前学过的知识，并为本节课的学习做准备。 创设情境，激发学生的学习兴趣 讲授新课 探究新知。 出示情境图，引导学生观察，并思考怎么分桃子才公平？（平均分） 提出问题。 68个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分多少个桃子？ 解决问题。 师：怎样列算式解决这个问题？ 学生思考后回答：因为是把68平均分成2份，求每份是多少，所以用除法计算，列式为：68÷2（师板书算式） 师：你们准备怎么计算这个算式呢？小组合作交流，你们能想到几种方法？喜欢哪种解决方法？准备好了吗？开始！ 交流成果。 摆学具，分一分。 用小棒代替桃子，先把6捆小棒（60根）平均分给2只猴子，每只猴子分到3捆（30根），再把8根小棒平均分给2只猴子，每只分到4根。每只猴子可以分到30＋4=34根小棒，也就是34个桃子。 口算。 68=60＋8 60÷2=30 8÷2=4 30＋4=34 用竖式计算。 先用68十位上的6（6个十）除以2，得3个十，商写在被除数的十位上面，再用个位上的8除以2，得4个一，商写在被除数的个位上面。 师生一起总结计算方法，并详细讲解列竖式计算的过程及注意事项。 师：猴宝宝们非常懂事，也想让妈妈一起吃桃子，如果把68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个?同学们自己来解决这个问题。 选出代表发言。 方法一：分一分 先分6筐（60个）桃子，平均分给3个猴子，每只分到2筐（20个），再分8个桃子，每只猴子分到2个桃子后，还剩下2个桃子，不够每只猴子分1个，就余下2个。 方法二：用竖式计算 学生发言，师板书 说一说：用竖式计算两位数除以一位数的计算方法是什么？ 小结：用竖式计算两位数除以一位数（被除数十位上的数是除数的整倍数）时，从被除数的最高位除起，先算十位，再算个位，除到被除数的哪一位就把商写在哪一位的上面；如果有余数，余数一定要比除数小。 课堂练习。 1、口算。 63÷3= 77÷7= 84÷4= 46÷2= 2、用竖式计算。 79÷7= 93÷3= 37÷3= 3、同学们一共要栽88棵树，如果每行栽4棵，可以栽几行？ 4、水果商店要运来59个西瓜，用同样的箱子装运，每箱能装5个，准备12个箱子够么？ 拓展提高。 教学楼前安装了一串彩灯，按照3盏黄灯、2盏红灯、1盏绿灯的顺序排列，第68盏灯是什么颜色的？ 学生观察、思考、提出问题 学生小组讨论，展示汇报。 学生聆听。 独立完成，自主探究 学生独立完成。 理解平均分的意义 通过小组讨论，培养学生解决问题的能力以及语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。 独立完成，感受成功的优越感 对本课内容进行巩固练习。 课堂小结 这节课我们学会了什么？ 两位数除以一位数（被除数十位上的数是除数的整倍数）的计算方法：从被除数的最高位除起，先算十位，再算个位，除到被除数的哪一位就把商写在哪一位的上面；如果有余数，余数一定要比除数小。 板书 分桃子 3 4…………每只猴子分到34个猴子 2 6 8 6 …………2只猴子共分掉60个桃子 8 …………分掉60个，还剩8个 8 …………2只猴子又分掉8个桃子 0 …………68个桃子全部分完，没剩余