苏教版三年级数学下册第一单元第二课时《两位数乘两位数的笔算》教学设计.docVIP

苏教版三下第一单元第二课时《两位数乘两位数的笔算》教学设计 课题 两位数乘两位数的笔算 单元 一 学科 数学 年级 三 学习 目标 1．使学生联系已有的知识经历，探索两位数乘两位数的笔算的过程，掌握笔算的方法并能正确笔算两位数乘两位数；会用交换乘数的位置，再算一遍的方法进行验算。 2．使学生在观察、体验、比较和交流的过程来积累数学活动的经验。增强自学、自主探究的意识，提高合作交流的能力，培养自觉检验的意识，感受数学与生活的联系，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 重点 掌握两位数乘两位数的笔算方法，正确进行笔算。 难点 正确笔算两位数乘两位数儿，明确笔算的理解。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习导入： 1、火车快快跑。 2、用竖式计算下面各题。 124×2= 32×3= 21×4= 3、教师谈话：这是我们以前学习的内容，生活中还有很多的数学知识，这节课我们继续学习。 学生独立做一做。 通过复习旧知识为新知识的学习做准备。 讲授新课 二、学习新知：学习两位数乘两位数。 1、出示例题3： 幼儿园购进 12 箱迷你南瓜， 每箱 24 个。 一共有多少个？ 2、阅读题目，你获得了哪些信息？ 教师根据学生的汇报总结： 已知条件： 12 箱迷你南瓜， 每箱 24 个。 问题：一共有多少个？ 3、提出问题：你会列式计算吗？先说说你的想法。 教师根据学生的汇报总结： 求12箱一共多少个，就是求12个24是多少，用乘法计算。 列式为： 24×12= （个） 4、教师提问：这大概是多少呢？说出自己的估算方法吗？ 教师根据学生的汇报总结： 方法一：把24看成20： 20×12=240（个） 方法二：把24看成25,12看成10： 25×10=250（个） 方法三：把24看成20，12看成10： 20×10=200（个） 5、教师提出新的问题：他们的估算结果对吗？怎样验证一下？说说你的想法。 方法一： 6 个 2 箱是 12 箱，先算 2 箱有多少个，再算6个2箱是说少。 24×2=48（个） 48×6=288（个） 方法二：先算 10 箱和 2 箱各有多少个， 再一共多少个。 24×10=240（个） 24×2=48（个） 240+48=288（个） 6、教师:还可以用表格的方法来计算： 40+8+200+40=288（个） 7、教师讲解竖式计算。 标准写法： 提出问题：我们做得对吗？ 8、试 一 试。 调换 24 和 12 的位置相乘， 结果会怎样？ 教师总结：结果相同，说明可以调换乘数的位置再乘一遍的方法进行验算。 9、出示例题4：每箱迷你南瓜 24 个， 53 箱一共有多少个？ 请同学们独立解答。 提示：在计算中你发现了什么？怎么解决？ 10、说一说：笔算两位数乘两位数时， 要注意什么？ 教师根据学生的汇报总结： 1）用第二个乘数个位上的数字去乘第一个乘数各位上的数字，得数的末位和乘数的个位对齐； 2）用第二个乘数十位上的数字去乘第一个乘数各数位上的数字，得数的末位和乘数的十位对齐；。 3）把两次乘得的积相加。 注意：满几十要向前一位进几，前一位乘后，不要忘记加上进上来的数。 二、巩固练习 师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。 第一关：用竖式计算（后两个要验算）。 41×12= 38×13= 33×12= 26×25= 2、第二关：做乘法。 3、第三关：有些苹果已经坏掉了，我们帮它治治吧！ 4、第四关：小猴今天去果园栽树，苹果树栽了14行，每行栽12棵。小猴栽了多少棵苹果树？ 5、第五关：王叔叔给超市买了78箱啤酒，每箱12瓶。王叔叔共买啤酒去多少瓶？ 6、第六关：蝴蝶挡住了几。 我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。 指名说一说。 指名说一说。 学生小组内合作说一说。 指名说一说计算方法。 学生认真听讲。 学生认真听讲。 学生独立完成。 学生试着独立完成。 学生小组讨论，展示汇报。 学生独立完成。 通过说一说，知道题目的条件 和问题，同时培养学生的数学阅读能力。 通过说一说，理解求几个几是多少用乘法计算。 通过说一说，感受解决问题的方法有很多。同时培养学生的动手动脑能力。 通过说一说感知解决问题的方法不止一种。 通过倾听和观察感受表格法的计算方法。 通过认真听见，学会两位数乘两位数（不进位）的竖式计算。同时养成良好的学习习