《进出口模拟操作》说课.ppt

进出口模拟操作 说课内容 一、课程设置 1.1 开设依据-行业分析 总额3496.7亿美元 比上年增长23.1%。 其中出口2037.3亿美元，增长27.0%；进口1459.4亿美元，增长18.1%。 1.1 开设依据-专业培养需要 本专业培养具备相关职业技能，掌握进出口的操作流程，能从事外贸操作、报关报检、制单、外汇结算等工作的高素质技能型专业人才。 1.1 课程体系构建的需要 课程定位（1）---课程简介 课程定位（2）——课程体系中的地位 1.2 课程性质与目标 1.2.1 课程性质 1.2.2 课程目标 二、教学内容 2.1 教材选择 2.2 教学内容 2.4 教学内容选取：交易磋商之发盘 三、教学方法与手段 四、教学资源 4.1 校内实训室-商务贸易实训室 4.2 校外实训基地 4.3 教师队伍 专业带头人-庞学良教授 苏州市著名的外贸领域专家，原苏州市职业大学实用外语系主任。 拥有30多年教龄，除主要担任大专学历教学任务外，也担任过多年本科生和研究生教学任务，并从事多年国有大中型企业党委书记、厂长和乡镇企业厂长培训教学任务，并主编和编著外向型经济实务教材。 庞教授对教学工作认真负责，对学生教书育人。多次受学校嘉奖鼓励：1998年优秀、嘉奖，2001年优秀、嘉奖，2002年表扬，2000—2002年度校先进科技工作者、三等奖，2003年优秀、嘉奖、三等功、2004年优秀、嘉奖、三等功，2004年苏州高新技术开发区教师奖励金，2005年优秀、嘉奖。 师资结构及不足 五、教学效果 具体指标 六、课程建设规划 6.1建设目标 走访实习单位 亲临一线，专家指导。 兼职教师在行业企业中职务 在课程教学中承担的任务 专业 领域 职业资 格证书 专业技 术职务 出生年月 性别 姓 名 序号 30% 33% 17% 67% 师资结构 高级职称 研究生学历 企业经验 纯学术型 单证比赛指导 专业探讨 参加软件培训 和行业专家探讨 同行讲座 专家讲堂 企业交流 企业访问 学生评价 督导评价 教学效果 A B 企业专家评价 D 后续课程教师评价 C 能否达到岗位基本要求；课程内容能否体现工作价值；难度深度广度是否符合工作需求。 企业评价 是否有必要开设；能否起到基础作用；课程内容是否选择得当；组织与方法是否运用得当；案例选择是否合理。 专家评价 能否起到基础作用；课程内容相关程度如何；是否在课程中还需重新讲解；案例选择是否合理；能否帮助顺利进入任务教学模式。 后续相关课程教师评价 是否感兴趣；能否循序渐进掌握知识和技能；在后续课程学习过程中是否有所帮助。 学生评价 课程教学效果 考核内容 考核方法 考核方面 《进出口模拟操作》课 程 特 色 引用真实案例 Concept Concept 模拟实战演练 实现课证融合 课程设置 1 教学内容 2 教学方法与手段 3 教学资源 4 教学效果 5 课程建设规划 6 开设依据 01 行业需求 02 课程体系要求 03 专业要求 外向型经济发展的需要 本专业培养目标的需要 课程体系建设的需要 1.1开设依据 江苏省对外贸易情况略读 2009 2010 2011 2012 总额3922.7亿美元，比上年增长12.2%。其中出口2380.4亿美元，增长16.9%；进口1542.3亿美元，增长5.7%。 总额3388.3亿美元，比上年下降13.6%。其中出口1992.4亿美元，下降16.3%；进口1395.9亿美元，下降9.5%。 一季度进出口总额991亿美元，同比增长52%。与2011年一季度相比增长了9.4%，其中出口561.3亿美元，增长41.2%；进口429.7亿美元，增长68.8%。 国际商务单证员 报关员 报检员 国际货代员 进出口操作的知识 《进出口模拟操作》是国际商务专业的核心课程，主要围绕进出口的具体业务操作流程。 主要适用于国际商务专业的学生学习。与外贸操作员职业资格考试接轨，满足实际工作需要。 课程简介 贸易准备 交易磋商 合同履约 业务善后 软件应用技能 信息收集能力 市场营销技巧 函电处理能力 对外报价能力 外贸谈判能力 组织管理能力 制单结汇能力 组织货代能力 报关业务操作能力 报检业务操作能力 沟通协调能力 核销业务操作能力 退税业务操作能力 《进出口模拟操作》 国贸实务 单证实务 报检实务 预备知识：熟悉外贸业务流程，能熟练进行外贸的操作 教学对象：国际商务专业二年级学生 前导课程 后续课程 第三学期 进出口模拟操作 国际货物代理实务 跟单员工作实务 报关模拟操作 课程定位（3） ——前导后续课程 课程定位（4）-岗位定位 经贸