《国际贸易实务》说课.ppt

国际贸易概论及实务 说课内容 一、课程定位 《国际贸易实务》是国际贸易及相关专业的基础理论课、专业必修课，是这些专业学生学习其它专业课的前程课，只有学好基础理论课才能更好地学习其它后续专业课。 二、教学内容 1、 教材选择 2、课程设计 （3）实践教学设计 1. 设计思路 A. 重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。 B.学院建设了国际贸易实务实训大厅，建设了国际国际贸易实务实验室实训平台，为学生营造真实的教学环境。 C.将学生分为出口商、进口商、出口地银行、进口地银行、以海关为代表的政府机构、船公司六个工作小组，轮流进行国际贸易工作实训。 说课章节：交易磋商的主要环节 教学方式：多媒体课堂讲授 发盘： OFFER 5000 DOZEN SPORT SHIRTS SAMPLED MARCH 15TH USD 84.5 PER DOZEN CIF NEW YORK EXPORT STANDARD PAKING MAY/JUNE SHIPMENT IRREVOCABLE SIGHT L/C SUBJECT REPLY HERE 20TH. 兹发盘5000打运动衫，规格按3月15日样品。每打CIF纽约价84.5美元，标准出口包装，5至6月装运，不可撤销信用证支付 案例 我某公司于7月16日收到法国某公司发盘：“马口铁500公吨，单价545美元CFR中国口岸，8月份装运，即期L/C支付，限7月20日付到有效”。我方于17日复电：“若单价500美元CFR中国口岸可接受，履约中如有争议，在中国仲裁”。法国公司当日复电：“市场坚挺，价不能减，仲裁条件可接受，速复”。此时马口铁价格确实趋涨。我方于19日复电：“接受你方16日发盘，L/C已由中国银行开出。”结果对方退回L/C。请问合同是否成立，说明理由。 课后作业： 教材课后习题 教学评价： 1.从课上互动看学生理解情况 2.从课后作业看学生掌握情况 3.从案例分析看学生应用情况 四、课程教学保障 1、教学团队 四、课程教学保障 SIMTRADE外贸实习平台开通，学生可扮演进口方、出口方、供应商、进口地银行、出口地银行5个角色，独自或与他人分配合作完成整体国际贸易业务过程，软件系统将自动记录操作过程和操作内容。 3、教学资源： 1.相关视频库 2.自建案例库 3.自建习题集 4.外贸网站 2、教学效果评价 具体考核指标 六、课程改革 改革理念：本着高职教学中理论与社会实践需要相结合的总原则，提出了“以实践教学提升教学质量”的教改思路，形成了教学与实际应用互动的机制，从而有力地促进本课程的建设。 改革内容：实践教学和理论教学内容。 改进措施 课程定位 1 教学内容 2 教学方法与手段 3 课程教学保障 4 教学成效与特色 5 课程改革 6 课程性质 1. 课程作用 2. 课程目标 3. 课程性质 国际货代员 课程作用 本课程的教学目的是使学生树立正确的指导思想，全面、系统地掌握和理解本课程各章内容，培养和提高正确分析和解决问题的能力，为学习其他课程和在毕业后做好工作打下良好基础。 知识方面 具有从事国际贸易专业必需的贸易基础知识,掌握国际 贸易实务应用的基本理论和基本方法，理解国际贸易各 环节操作应用的实现过程。 能力方面 具有和客户磋商的能力；具有缮制和审核合同的能力； 具有分析国际贸易案例的能力；具有价格和佣金的计算、 及根据合同缮制各种单证的操作能力；具有解决国际贸 易纠纷的能力 素质方面 具有从事对外贸易专业所必需的贸易理论及实务操作应用的 素质，能熟练地运用计算机从事国际贸易活动中所涉及的如 贸易的洽谈、合同、发票、箱单及汇票等相关单证的缮制； 具有继续学习、能独立获取新知识能力，具备分析和解决国 际贸易实际问题的基本能力。 课程目标 《国际贸易实务》 王小兰 科学出版社 《国际贸易实务》第四版 黎孝先 对外经济贸易大学出版社 《国际贸易与实务》 帅建林 对外经济贸易大学出版社 国际贸易 准备阶段 出口业务 五大模块 进口业务 贸易磋商与 合同签订 1. 出口交易前的准备工作 1. 进口交易前的准备工作 2.进口磋商 3.催审改证 4.备货 5.租船订舱 6.出口报检 7. 货物投保 8.出口报关 9.议付核销 3.申请开证 4.租船订仓 5.货运投保 6.付款赎单 7.进口报检 8.进口报关