教师教育理论学习笔记.pdfVIP

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 教师教育理论学习笔记 马从秀 好教师的品质 1. 友善的态度 -- 他的课堂犹如一个大家庭 我再也不怕上 学了。 2. 尊重课堂上每一个人 -- 他绝不会把你在他人面前像猴子 般戏弄。 3. 耐性 -- 他绝不会放弃要求 直至你会做为止。 4. 兴趣广泛 -- 他带我们到课堂以外 并帮助我们去把所学 习的知识用于生 活。 5. 良好的仪表 -- 他的语调和笑容令我感到舒畅。 6. 公正 -- 他会给予你应该得到的 没有丝毫偏差。 7. 幽默感 -- 他每天会带来少许的欢乐 使课堂不致于单调。 8. 良好的品行 -- 我相信他与别人一样也会发脾气 不过我 从未见过。 9. 对个人的关注 -- 他会帮助我去认识自己 我的进步依赖 于他 使我得到 松弛。 10. 伸缩性 -- 当他发觉自己有错 他会说出来 并会尝试其 他方法。 11. 宽 容-- 他假装不知我的愚蠢 将来也是这样。 12. 颇有方法 -- 忽然间 我能顺利念完我的课本 我竟然没 同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！ 1 所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 有察觉这是因为他的指导课堂中知识结构的变化在课堂教 学活动中 新课程的知识将在以下三个方面均衡分布 教 科书及教学参考书提供的知识 教师个人的知识 师生互 动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面 教 师不再只是传授知识 ，教师个人的知识也将被激活 师生互 动产生的新知识的比重将大大增加。按新课程标准编写的教 科书所提供的知识也将为激活教师个人知识及师生互动产 生。新知识留下充分的余地。课堂知识的变化 将改变传统 的课堂面貌。课堂控制方式的变化课程知识的变化 决定了 教师课堂控制方式的变化。传统课堂教学中的教师往往倾向 于 结构化 、 封闭式 控制方式 强调学生对教科书内容的 记忆与内化 因而 这种控制方式是维持式的 教科书知 识占绝对优势 很少有教师个人知识的发挥 几乎没有师 生互动知识的产生。在新课程中 教师将更多地采取 非结 构 。 开放式 的控制方式 特别注重学生的憎感体验和创 新品质的境况 因而 教科书知识的比例相对较少 教师 个人知识和