部编人教版八年级语文下册第18课《在长江源头各拉丹冬》优质课件.pptx

18 在长江源头各拉丹冬第1课时第2课时第1课时新课导入 长江，是亚洲第一、世界第三长河。她横贯中华大地，哺育着中华儿女，孕育了中华文明，和黄河一齐被称为中华民族的“母亲河”。你知道它的源头在哪里吗？各拉丹冬雪山作者简介 马丽华，1953年生，山东济南人，当代女作家。代表作有诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》《终极风景》，长篇纪实随笔《藏北游历》等。字词学习裸露（ ） 黧黑（ ）骤然（ ）草坝子（ ） 酝酿（ ）冻疮（ ）霹雳（ ） 砾石（ ）虔诚（ ）恭顺（ ） 蠕动（ ）豁然（ ）凄凉（ ）蜷卧（ ）腈纶（ ）zhòu luǒ lùlíyùn niànɡbàchuānɡ pī lìqiánlìɡōnɡrúhuòqīquánjīnɡ lún懈怠（ ） 敦实（ ） 蜿蜒（ ） 皱褶（ ） 消长（ ） 挪动（ ）衰竭（ ） 演绎（ ） 安营扎寨（ ） wān yán xiè dàidūnzhǎnɡnuózhěshuāizhāyì气喘吁吁（ ） 接踵而至（ ）熠熠烁烁（ ）zhǒnɡyìxū蠕动：像蚯蚓爬行那样动。懈怠：松懈懒惰。敦实：粗短而结实。熠熠：形容闪光发亮。风云变幻：风云变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不定。气喘吁吁：形容呼吸急促，上气不接下气的样子。无规律的变化拟声词，形容出气的声音接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。历历在目：十分清楚地出现在眼前。川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。漫不经心：随随便便，不放在心上。整体感知 通读全文，从文中找出关于时间推移、地点转换的词语，理清作者的游踪。时间游踪地点游踪路线（移步换景）时间推移：第二天进入冰塔林置身于冰窟地点转换：沿冰河接近冰山砾石堆上草坝子上的营地 文章按照时空顺序，以作者的游踪为线索，讲述了哪些见闻感受？浏览文章，复述作者在各拉丹冬的所见所感。找出作者从不同角度看到的景象，概括景物特征，并做好批注。勾画表达作者感受的语句。以作者的游踪为线索，用简洁的语言，复述作者在各拉丹冬的所见所感。提示所见之景营地远眺各拉丹冬雪山（1、2）高峻、雄壮、变化多端冰峰的晶莹、冰河的辽阔和整个冰雪天地的浩茫砾石堆上四面张望（5）靠近冰山（6）图案难以名状冰体的千姿百态，冰山的晶莹洁白、闪闪生光身处冰窟（10、11）听阳光下冰河融化的流水声一刻不停重返冰河（14）所感之情远眺雪山 形如金字塔的各拉丹东主峰难得在云遮雾障中一现尊容。雄伟 神秘张望冰峰和冰河 这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。感叹造物主的创造力身处冰窟 是琼瑶仙境……永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠……想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。 感觉置身琼瑶仙境，感慨自然永恒的存在和漫长的变化倾听水声 那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。想象即将演绎出的长江的故事 作者按照时空顺序，采用移步换景的方法，层次清晰地描述了自己在各拉丹冬的所见所感。从远眺、近观到身处其间，描写重点从雪山转向冰塔林再到冰窟，景物特点各异，营造出一种雄伟、圣洁、瑰奇的境界，突出了风景给人带来的震撼和触动。精读课文 作者在讲述这段游览经历时，重点描写了冰塔林的景色。文章第5—14段在描写冰塔林时是怎样进行详略安排的？最美冰塔林 第5段略写远望冰塔林的奇观 第6段略写近看冰山的形态 置身冰窟时看到的奇丽景象第二天重返冰塔林，听到坚冰下的流水声第10、11段详写第12—14段略写 朗读第10、11段，勾画描写冰塔林美景的语句进行品析，感受景物的神韵，并写出评析文字。 从词语运用、修辞手法、描写方法、感官描写等角度，任选一个角度进行品析。提示 示例：冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。 评析：简笔勾勒冰体的奇形怪状，美不胜收，并且称这些奇形怪状为“最漂亮的这番模样”，足见作者对自然伟力的赞叹之情。（描写方法）风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往。 评析：从听觉角度描写，表现冰风的永不停息与凛冽。（感官描写）是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。 评析：置身冰窟中，感觉仿佛置身于“琼瑶仙境”，运用比喻的修辞手法，生动形象地表现冰窟的美丽、圣洁；“静穆”一词准确生动地写出冰窟的静态美；“晶莹和洁白”，写出冰的颜色与亮度。（修辞手法、词语运用） 那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发